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特训学校学生自立人格、家庭教养方式与自我概念的关系

论文目录

摘要	第4-5页
Abstract	第5页
1 文献综述	第8-18页
1.1 特训学校	第8页
1.2 自立人格	第8-10页
1.2.1 自立人格的含义	第8-9页
1.2.2 自立人格的相关研究	第9-10页
1.3 自立人格的相关变量	第10-15页
1.3.1 家庭教养方式	第10-13页
1.3.1.1 家庭教养方式的含义	第10-11页
1.3.1.2 家庭教养方式的相关研究	第11-13页
1.3.1.3 家庭教养方式的测量	第13页
1.3.2 自我概念	第13-15页
1.3.2.1 自我概念的含义	第13-14页
1.3.2.2 自我概念的相关研究	第14-15页
1.3.2.3 自我概念的测量	第15页
1.4 家庭教养方式、自我概念和自立人格之间的关系	第15-18页
1.4.1 家庭教养方式与自我概念的关系	第15-16页
1.4.2 家庭教养方式与自立人格的关系	第16页
1.4.3 自我概念与自立人格关系	第16-17页
1.4.4 家庭教养方式、自我概念与自立人格之间的关系	第17-18页
2 问题的提出	第18-20页
2.1 已往研究不足	第18页
2.2 研究内容	第18-19页
2.3 研究目的	第19页
2.4 研究意义	第19-20页
2.4.1 理论意义	第19页
2.4.2 实践意义	第19-20页
3 研究方法	第20-22页
3.1 研究对象	第20页
3.2 研究工具	第20-21页
3.2.1 自立人格测量工具	第20页
3.2.2 家庭教养方式测量工具	第20-21页
3.2.3 自我概念测量工具	第21页
3.3 研究假设	第21页
3.4 数据处理	第21-22页
3.4.1 描述统计	第21页
3.4.2 差异性分析	第21页
3.4.3 相关分析	第21页
3.4.4 回归分析	第21-22页
4 研究结果	第22-34页
4.1 调查对象的一般资料情况	第22-23页
4.1.1 全体被试的描述性统计	第22-23页
4.2 自立人格在人口学学变量上的差异性分析	第23-28页
4.2.1 自立人格在不同学校类型上的差异	第23-24页
4.2.2 自立人格在其他人口学变量上的差异	第24-28页
4.3 三者变量的相关性分析	第28-31页
4.3.1 自立人格与家庭教养方式之间的相关	第28-29页
4.3.2 自立人格与自我概念之间的相关	第29-30页
4.3.3 家庭教养方式与自我概念之间的相关	第30-31页
4.4 回归分析	第31-34页
4.4.1 家庭教养方式对自立人格的回归分析	第31-32页
4.4.2 自我概念对自立人格的回归分析	第32页
4.4.3 自我概念在家庭教养方式和自立人格之间中介效应分析	第32-34页
5 讨论	第34-45页
5.1 自立人格的差异分析	第34-37页
5.1.1 自立人格在不同学校类型上的差异分析	第34-35页
5.1.2 自立人格在其他人口学变量上的差异分析	第35-37页
5.2 自立人格、家庭教养方式、自我概念的关系	第37-42页
5.2.1 自立人格与家庭教养方式的关系	第37-40页
5.2.2 自立人格与自我概念的关系	第40-41页
5.2.3 家庭教养方式与自我概念的关系	第41-42页
5.3 回归分析	第42-44页
5.3.1 家庭教养方式对自立人格的回归分析	第42-43页
5.3.2 自我概念对自立人格的回归分析	第43页
5.3.3 自我概念在家庭教养方式和自立人格之间中介效应分析	第43-44页
5.4 本研究所带来的教育启示	第44-45页
6 研究不足与展望	第45-46页
6.1 研究不足	第45-46页
6.2 研究展望	第46页
7 结论	第46-47页
参考文献	第47-52页
附录	第52-58页
致谢	第58页

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