| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| Chapter I Introduction | 第12-15页 |
| 1. The background of the Research | 第12-13页 |
| 2. The significance of the Research | 第13-14页 |
| 3. Organization of the thesis | 第14-15页 |
| Chapter II Literature Review | 第15-22页 |
| 1. Introduction | 第15页 |
| 2. The definition of guided learning plan | 第15页 |
| 3. Related concepts of reading teaching | 第15-18页 |
| 3.1 The nature of English reading | 第15-16页 |
| 3.2 The content and model of reading teaching | 第16-17页 |
| 3.3 Related research on reading teaching | 第17-18页 |
| 4. Relevant studies of guided learning plan model abroad | 第18-19页 |
| 5. Relevant studies of guided learning plan in China | 第19-22页 |
| Chapter III Theoretical Foundation | 第22-25页 |
| 1. Introduction | 第22页 |
| 2. Dialectical materialism | 第22页 |
| 3. Discovery learning theory | 第22-23页 |
| 4. Meaningful learning theory | 第23页 |
| 5. Humanistic theory | 第23页 |
| 6. Constructivism theory | 第23-25页 |
| Chapter IV Research Methodology | 第25-35页 |
| 1. Introduction | 第25页 |
| 2. Hypothesis | 第25页 |
| 3. Subjects | 第25-26页 |
| 4. Instruments | 第26页 |
| 4.1 Questionnaires | 第26页 |
| 4.2 Pre-test and post-test | 第26页 |
| 4.3 Interview | 第26页 |
| 5. Procedure of the experiment | 第26-28页 |
| 5.1 The Pre-questionnaire and the Pre-test | 第27页 |
| 5.2 The Teaching Treatment | 第27页 |
| 5.3 Procedures for Control Class | 第27-28页 |
| 5.4 The Post-questionnaire and the Post-test | 第28页 |
| 5.5 The interviews | 第28页 |
| 6. Instructional design for the experimental class | 第28-35页 |
| 6.1 The basic designing principles of the guided learning plan | 第28-29页 |
| 6.1.1 Designing for each lesson | 第28页 |
| 6.1.2 Designing for solving problems | 第28-29页 |
| 6.1.3 Designing for students | 第29页 |
| 6.1.4 Designing for diversity | 第29页 |
| 6.2 The distribution of guided learning plan | 第29-30页 |
| 6.3 A sample guided learning plan | 第30-35页 |
| Chapter V Results and Discussion | 第35-46页 |
| 1. Introduction | 第35页 |
| 2. Findings from the Tests | 第35-37页 |
| 3. Findings from the Questionnaires | 第37-43页 |
| 4. Findings from the Interview | 第43-44页 |
| 5. Discussion | 第44-46页 |
| Chapter VI Conclusion | 第46-51页 |
| 1. Major findings of the research | 第46-47页 |
| 2. Advantages of using guided learning plan | 第47-49页 |
| 3. Research Limitation | 第49-50页 |
| 4. Significance of the Research | 第50-51页 |
| Reference | 第51-53页 |
| AppendixⅠ 课程标准对高中英语阅读各级目标能力要求 | 第53-54页 |
| AppendixⅡ 学生阅读学习情况和阅读策略情况的调查表 | 第54-55页 |
| AppendixⅢ 对学生阅读学习情况的调查结果 | 第55-56页 |
| AppendixⅣ 学生和教师对于学案导学式教学模式的态度访谈提纲 | 第56-57页 |
| AppendixⅤ The Reading part of Pre-test Paper | 第57-64页 |
| AppendixⅥ The Reading part of Post-test Paper | 第64-71页 |
| AppendixⅦ The reading scores in Pre-test | 第71-73页 |
| AppendixⅧ The reading scores in Post-test | 第73-75页 |
| Acknowledgements | 第75页 |
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