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对中学语文课内以读带写训练模式的再思考

论文目录

摘要	第4-5页
Abstract	第5-6页
绪论	第9-19页
一、问题的提出	第9-14页
二、研究的价值	第14-19页
（一）理论意义	第14-17页
（二）现实价值	第17-19页
第一章对“课内以读带写训练模式”的整体感知	第19-25页
一、对课内以读带写的基本认识	第19-21页
（一）读写时间分配	第19页
（二）读写内容分配	第19-20页
（三）读写衔接方式的选择和确定	第20-21页
二、课内以读带写的具体途径	第21-23页
（一）“读”的阶段	第21页
（二）“指导衔接”的阶段	第21-22页
（三）“写”的阶段	第22-23页
三、对“课内以读带写”的评价	第23-25页
（一）课内以读带写训练模式的评价标准	第23-24页
（二）课内以读带写训练模式的评价方法	第24-25页
第二章课内以读带写训练的内容	第25-39页
一、以点读带传统片断作文训练	第25-32页
二、以研读带修改（或评改）文章训练	第32-33页
三、以略读（或泛读）带文章立意、选材组材训练	第33-35页
四、以仿照式阅读带文体特征训练（包括应用文）	第35-39页
第三章课内以读带写训练模式的实施策略	第39-55页
一、按时间分配划分	第39-49页
（一）课前导引法	第39-43页
（二）课中归纳法	第43-45页
（三）课后作业法	第45-49页
二、按课型划分	第49-55页
（一）作文指导课引导法	第49-50页
（二）语文活动课练笔法	第50-51页
（三）语文专题课练笔法	第51-55页
结语	第55-59页
附录	第59-61页
参考文献	第61-63页
致谢	第63页

论文编号BS3250377，这篇论文共63页会员购买按0.35元/页下载，共需支付22.05元。直接购买按0.5元/页下载，共需要支付31.5元。

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