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独立学院师资队伍建设研究--以明德学院为例 |
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| 论文目录 |
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| 摘要 | 第4-5页 | | Abstract | 第5-6页 | | 绪论 | 第9-14页 | | （一）研究背景 | 第9-10页 | | （二）研究目的和意义 | 第10页 | | 1.研究目的 | 第10页 | | 2.研究意义 | 第10页 | | （三）国内外研究现状 | 第10-13页 | | 1.国外研究现状 | 第10-11页 | | 2.国内研究现状 | 第11-13页 | | （四）研究内容与方法 | 第13-14页 | | 1.研究内容 | 第13页 | | 2.研究方法 | 第13-14页 | | 一、独立学院师资队伍建设相关概念与相关理论 | 第14-20页 | | （一）独立学院相关概念阐释 | 第14-17页 | | 1.独立学院的定义 | 第14页 | | 2.独立学院的特征 | 第14-15页 | | 3.独立学院的类型 | 第15-16页 | | 4.独立学院办学特点 | 第16-17页 | | （二）师资队伍建设相关概念阐释 | 第17-18页 | | 1.师资队伍建设的内涵 | 第17-18页 | | 2.师资队伍建设的重要性 | 第18页 | | （三）师资队伍建设相关基础理论 | 第18-20页 | | 1.马斯洛的需求层次理论 | 第18-19页 | | 2.赫茨伯格的双因素理论 | 第19-20页 | | 二、明德学院师资队伍建设发展状况调查分析 | 第20-32页 | | （一）明德学院发展概述 | 第20页 | | （二）明德学院师资队伍建设问卷设计 | 第20页 | | （三）明德学院师资队伍建设发展状况调查分析 | 第20-32页 | | 1.师资队伍基本情况 | 第20-24页 | | 2.师资队伍稳定性 | 第24-27页 | | 3.师资队伍综合情况 | 第27-32页 | | 三、目前明德学院师资队伍建设的存在问题和原因分析 | 第32-37页 | | （一）明德学院师资队伍建设的存在问题 | 第32-34页 | | 1.专职教师资源匮乏，且水平不高 | 第32-33页 | | 2.师资队伍结构缺乏合理性 | 第33页 | | 3.师资队伍稳定性较差 | 第33-34页 | | 4.师资队伍管理体系不健全 | 第34页 | | 5.师资队伍实践和科研能力不高 | 第34页 | | （二）明德学院师资队伍建设存在问题原因分析 | 第34-37页 | | 1.独立学院不被社会所认同 | 第34-35页 | | 2.办学主体资金投入不足 | 第35页 | | 3.母体公办院校的监督管理未被有效执行 | 第35页 | | 4.师资队伍建设不被重视 | 第35-37页 | | 四、加强独立学院师资队伍建设的路径选择 | 第37-46页 | | （一）合理构建师资规模，并提高师资水平 | 第37-38页 | | 1.师资配置以按需设岗为原则 | 第37页 | | 2.提升师资队伍专业技能水平 | 第37-38页 | | （二）优化师资队伍结构 | 第38-39页 | | 1.严把教师准入关 | 第38页 | | 2.提高专任教师比例 | 第38-39页 | | 3.专兼结合优势互补 | 第39页 | | （三）重视环境建设稳定师资队伍 | 第39-40页 | | 1.人员流动以优胜劣汰为原则 | 第39页 | | 2.营造健康和谐的校园文化氛围 | 第39-40页 | | 3.始终坚持以人为本的教育理念 | 第40页 | | （四）建立健全师资队伍建设长效发展机制 | 第40-44页 | | 1.建立培训制度 | 第40-41页 | | 2.建立考核制度 | 第41-42页 | | 3.完善保障机制 | 第42-43页 | | 4.健全激励机制 | 第43-44页 | | （五）提高师资队伍实践和科研能力 | 第44-46页 | | 1.加大实践教学在人才培养计划中的比例 | 第44页 | | 2.青年教师要不断完善和提升自我 | 第44页 | | 3.借助校企合作优势便于教师转向“双师型” | 第44-46页 | | 结语 | 第46-47页 | | 参考文献 | 第47-49页 | | 附录 | 第49-51页 | | 致谢 | 第51页 |
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