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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--马克·贝磊的影子教育思想研究
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马克·贝磊的影子教育思想研究
 
     论文目录
 
摘要第5-6页
abstract第6-7页
导论第11-28页
    一、选题缘由第11-12页
    二、研究目的及意义第12-13页
        (一)研究目的第12页
        (二)研究意义第12-13页
    三、相关概念界定第13-15页
        (一)影子教育第13-14页
        (二)补习教育第14-15页
    四、国内外研究文献综述第15-24页
        (一)马克·贝磊本人的影子教育研究文献第16-19页
        (二)国内相关研究文献综述第19-21页
        (三)国外相关研究文献综述第21-24页
    五、研究内容和研究方法第24-26页
        (一)研究内容第24-25页
        (二)研究方法第25-26页
    六、研究难点及创新点第26-28页
        (一)难点第26-27页
        (二)创新点第27-28页
第1章 马克·贝磊简介及影子教育思想的形成第28-35页
    1.1 马克·贝磊的简介第28-29页
    1.2 马克·贝磊影子教育思想的形成第29-35页
        1.2.1 影子教育思想研究缘起第30-31页
        1.2.2 影子教育思想逐步发展第31-32页
        1.2.3 影子教育思想日臻成熟第32-35页
第2章 马克·贝磊影子教育思想的内容第35-58页
    2.1 影子教育的概念第35-36页
    2.2 影子教育的目的第36-37页
    2.3 影子教育的主体要素第37-39页
    2.4 影子教育的内容第39页
    2.5 影子教育的形式第39-41页
    2.6 影子教育的规模第41-43页
    2.7 影子教育的强度第43-44页
    2.8 影子教育的成本第44-46页
    2.9 影子教育与其相关要素的关系第46-53页
    2.10 影子教育的测评第53-55页
    2.11 影子教育的治理第55-58页
第3章 马克·贝磊影子教育思想的评析第58-73页
    3.1 马克·贝磊影子教育思想的特点第58-64页
        3.1.1 立足公众,服务社会第58-60页
        3.1.2 着眼全球,理论适应性强第60-61页
        3.1.3 视角多元,认识全面第61-64页
    3.2 马克·贝磊影子教育思想的贡献第64-69页
        3.2.1 展现影子教育全球图景第64-66页
        3.2.2 论述影子教育系统运行方式第66-68页
        3.2.3 为全球影子教育治理提供指导第68-69页
    3.3 马克·贝磊影子教育研究有待解决的问题第69-73页
        3.3.1 数据精确性有待提升第70-71页
        3.3.2 持续跟踪应更加及时第71-72页
        3.3.3 研究内容需更加全面第72-73页
第4章 马克·贝磊影子教育思想及研究的启示第73-85页
    4.1 我国大陆影子教育理论研究中存在的问题及原因分析第73-74页
    4.2 我国大陆影子教育实践中面临的问题及原因分析第74-78页
        4.2.1 影子教育监管敷衍塞责第74-75页
        4.2.2 影子教育市场乱象横生第75-76页
        4.2.3 影子教育需求空前膨胀第76-78页
    4.3 对我国大陆的启示第78-85页
        4.3.1 完善影子教育自我监督第78-79页
        4.3.2 促进影子教育相关法律法规的制订与实施第79-80页
        4.3.3 加强政府对影子教育的管理第80-81页
        4.3.4 消费者树立正确的影子教育消费观第81-83页
        4.3.5 通过改革发展主流教育给影子教育降温第83-85页
结语第85-86页
参考文献第86-91页
附录 与贝磊教授的邮件往来第91-92页
致谢第92页

 
 
论文编号BS4215927,这篇论文共92
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