|
|
|
|
APOS理论下立体几何线面位置关系的教学研究 |
| |
| 论文目录 |
| |
| 摘要 | 第4-6页 | | ABSTRACT | 第6-7页 | | 第1章 绪论 | 第10-18页 | | 1.1 问题的提出 | 第10-11页 | | 1.2 研究思路 | 第11页 | | 1.3 研究意义 | 第11-12页 | | 1.4 文献综述 | 第12-16页 | | 1.4.1 APOS理论国内外的研究现状 | 第12-15页 | | 1.4.2 立体几何方面的相关研究 | 第15-16页 | | 1.5 研究方法 | 第16-18页 | | 1.5.1 文献研究法 | 第16页 | | 1.5.2 调查研究法 | 第16-17页 | | 1.5.3 案例研究法 | 第17-18页 | | 第2章 高中立体几何与APOS理论概述 | 第18-32页 | | 2.1 课程标准(教学大纲)中立体几何内容的变更 | 第18-20页 | | 2.2 教科书中立体几何内容的变更 | 第20-21页 | | 2.3 APOS理论概述 | 第21-24页 | | 2.3.1 APOS理论简介 | 第21页 | | 2.3.2 APOS理论模型 | 第21-24页 | | 2.4 APOS理论在立体几何教学中应用的可行性 | 第24-27页 | | 2.4.1 数学概念的二重性 | 第24-25页 | | 2.4.2 新课程中立体几何初步的编排顺序 | 第25-26页 | | 2.4.3 高中生的认知发展水平 | 第26-27页 | | 2.5 立体几何概念与APOS理论 | 第27-32页 | | 2.5.1 立体几何概念的特点 | 第27-29页 | | 2.5.2 APOS理论下的立体几何概念教学 | 第29-32页 | | 第3章 线面位置关系教学现状调查分析 | 第32-46页 | | 3.1 调查的方法和过程 | 第32-33页 | | 3.1.1 调查目的 | 第32页 | | 3.1.2 问卷调查设计 | 第32页 | | 3.1.3 调查对象 | 第32-33页 | | 3.2 调查结果统计 | 第33-43页 | | 3.3 调查结果分析 | 第43-46页 | | 第4章 APOS理论下的立体几何教学研究 | 第46-74页 | | 4.1 传统教学设计的一般过程 | 第46页 | | 4.2 APOS理论指导下立体几何教学的过程设计 | 第46-48页 | | 4.2.1 活动阶段设计 | 第47页 | | 4.2.2 过程阶段设计 | 第47页 | | 4.2.3 对象阶段设计 | 第47-48页 | | 4.2.4 图式阶段设计 | 第48页 | | 4.3 APOS理论指导下立体几何线面教学案例分析 | 第48-67页 | | 4.3.1 案例一、平面与平面平行的判定 | 第48-57页 | | 4.3.2 案例二、异面直线 | 第57-67页 | | 4.4 对比测试实验分析 | 第67-72页 | | 4.4.1 实验准备 | 第67-68页 | | 4.4.2 实验结果 | 第68-72页 | | 4.5 应用APOS理论指导概念教学的几点建议 | 第72-74页 | | 第5章 研究结论与不足 | 第74-76页 | | 5.1 研究的结论 | 第74-75页 | | 5.2 研究的不足与展望 | 第75-76页 | | 参考文献 | 第76-78页 | | 附录A 高中生立体几何线面位置关系学习情况的调查问卷 | 第78-82页 | | 附录B 高中生立体几何初步测试题 | 第82-86页 | | 致谢 | 第86-87页 |
|
|
|
|
论文编号BS4459777，这篇论文共87页
会员购买按0.35元/页下载，共需支付30.45元。 直接购买按0.5元/页下载，共需要支付43.5元 。 |
 |
 |
我还不是会员，注册会员！
会员下载更优惠!充值送钱！ |
我只需要这篇，无需注册！
直接网上支付，方便快捷！ |
|
|
|
版权申明：本目录由www.jylw.com网站制作，本站并未收录原文，如果您是作者，需要删除本篇论文目录请通过QQ或其它联系方式告知我们，我们承诺24小时内删除。 |
|
|
广告服务