|
民办高中生英语阅读动机、策略和阅读水平的关系研究--以武汉太平洋高中为例 |
| |
| 论文目录 |
| |
| 致谢 | 第5-6页 | | 摘要 | 第6-7页 | | ABSTRACT | 第7-8页 | | 第一章 引言 | 第11-14页 | | 1.1 研究背景 | 第11-12页 | | 1.2 研究意义 | 第12页 | | 1.3 论文结构 | 第12-14页 | | 第二章 文献综述 | 第14-22页 | | 2.1 英语阅读动机的研究现状 | 第14-16页 | | 2.1.1 英语阅读动机的定义 | 第14-15页 | | 2.1.2 英语阅读动机的研究 | 第15-16页 | | 2.2 英语阅读策略的研究现状 | 第16-22页 | | 2.2.1 英语阅读策略的定义 | 第16页 | | 2.2.2 英语阅读策略的分类 | 第16-18页 | | 2.2.3 英语阅读策略的研究 | 第18-22页 | | 第三章 民办高中生英语阅读动机和阅读策略运用情况的调查 | 第22-26页 | | 3.1 调查的目的和内容 | 第22页 | | 3.1.1 调查目的 | 第22页 | | 3.1.2 研究问题 | 第22页 | | 3.2 调查的对象 | 第22-23页 | | 3.3 调查实施过程 | 第23-26页 | | 3.3.1 问卷调查 | 第23-24页 | | 3.3.2 英语阅读能力测试 | 第24-26页 | | 第四章 结果与讨论 | 第26-47页 | | 4.1 问卷调查的结果与分析 | 第26-41页 | | 4.1.1 高中生的英语阅读动机 | 第26-32页 | | 4.1.2 高中生英语阅读策略的使用情况 | 第32-38页 | | 4.1.3 高中生英语阅读动机与阅读策略使用的相关性 | 第38-41页 | | 4.2 英语阅读能力测试的结果与分析 | 第41-42页 | | 4.3 高中生英语阅读动机和英语阅读成绩的相关性 | 第42-44页 | | 4.4 高中生英语阅读策略的使用与阅读成绩的相关性 | 第44-47页 | | 第五章 结论 | 第47-53页 | | 5.1 主要发现 | 第47页 | | 5.2 对民办高中英语阅读教学的启示 | 第47-49页 | | 5.3 对民办高三学生英语阅读教学的建议 | 第49-53页 | | 5.3.1 知识传授结合方法指导,提高学生综合语言能力 | 第50-51页 | | 5.3.2 课堂教学结合课外指导,培养自主阅读能力 | 第51-53页 | | 参考文献 | 第53-56页 | | 附录 | 第56-66页 |
|
|
|
广告服务 
