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主体间性教育论纲 |
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论文目录 |
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引言 | 第1-11页 | 一、主体间性教育的内涵 | 第11-24页 | (一) 什么是主体间性 | 第11-19页 | 1.主体间性的辞源考察 | 第11页 | 2.主体间性认识的历史回顾 | 第11-14页 | 3.主体间性的内涵分析 | 第14-19页 | (二) 主体间性教育的界定 | 第19-24页 | 二、主体间性教育的形成背景 | 第24-31页 | (一) 时代呼唤主体间性教育 | 第24-25页 | (二) 对近现代教育的反思使主体间性教育成为必要 | 第25-28页 | (三) 知识转型使主体间性教育的确立具有逻辑必然性 | 第28-31页 | 三、主体间性教育的目的 | 第31-36页 | (一) 对近现代教育的的剖析 | 第31-32页 | (二) 主体间性教育的目的:生成具有主体间性品格的新人 | 第32-36页 | 四、主体间性教育的过程 | 第36-42页 | (一) 交往的教育过程 | 第36-38页 | (二) 对话的教育过程 | 第38-39页 | (三) 理解的教育过程 | 第39-42页 | 五、主体间性教育的课程 | 第42-45页 | (一) 对以往课程观的批判 | 第42页 | (二) 作为“复杂会话”的课程 | 第42-45页 | 结束语 | 第45-46页 | 参考文献 | 第46-50页 | 致谢 | 第50页 |
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