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小学三年级学生英语学习适应性的调查研究--以濮阳市华龙区小学为例 |
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| 论文目录 |
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| 中文摘要 | 第1-4页 | | ABSTRACT | 第4-9页 | | 一、问题的提出 | 第9-13页 | | (一) 选题缘由 | 第9-10页 | | (二) 研究意义 | 第10页 | | 1. 理论意义 | 第10页 | | 2. 实践意义 | 第10页 | | (三) 相关概念界定 | 第10-13页 | | 1. 适应 | 第10-11页 | | 2. 适应性 | 第11-12页 | | 3. 学习适应性 | 第12页 | | 4. 英语学习适应性概念 | 第12-13页 | | 二、文献综述 | 第13-15页 | | (一) 国外研究 | 第13-14页 | | 1. 师生关系对学习适应性影响的研究 | 第13页 | | 2. 家庭关系对学习适应性影响的研究 | 第13-14页 | | (二) 国内研究 | 第14-15页 | | 1. 国内对"小学生学习适应性"的研究 | 第14页 | | 2. 国内对"小学生英语学习"的研究 | 第14-15页 | | (三) 已有研究的意义、不足及对本研究的启示 | 第15页 | | 三、研究设计 | 第15-18页 | | (一) 研究目的与内容 | 第15-16页 | | 1. 研究的目的 | 第15页 | | 2. 研究内容 | 第15-16页 | | (二) 研究对象 | 第16页 | | (三) 研究方法 | 第16-17页 | | 1. 文献法 | 第16页 | | 2. 问卷调查法 | 第16页 | | 3. 访谈法 | 第16-17页 | | (四) 调查工具 | 第17页 | | (五) 研究步骤 | 第17-18页 | | 四、调查结果及分析讨论 | 第18-27页 | | (一) 调查结果统计 | 第18-23页 | | 1. 总体学生英语学习适应性状况 | 第18-20页 | | 2. 男女学生英语学习适应性差异比较 | 第20-21页 | | 3. 不同水平层次学校学生英语学习适应性差异比较 | 第21-23页 | | (二) 研究结果的分析讨论 | 第23-27页 | | 1. 学校因素 | 第23-25页 | | 2. 家庭环境的影响 | 第25-26页 | | 3. 学生自身的影响 | 第26-27页 | | 五、建议与对策 | 第27-33页 | | (一) 学校方面 | 第27-30页 | | 1. 教师要热爱学生,要有良好的教学态度 | 第28-29页 | | 2. 丰富英语教学内容,提高学生兴趣 | 第29页 | | 3. 提高英语教学艺术,激发学生学习兴趣 | 第29-30页 | | 4. 评价学生,尊重学生的个性差异 | 第30页 | | (二) 家庭方面 | 第30-33页 | | 1. 营造良好的英语学习氛围 | 第31-32页 | | 2. 家长要关心孩子的英语学习 | 第32页 | | 3. 家长对孩子要有适度的期望值 | 第32页 | | 4. 家长要正确对待孩子的考试结果 | 第32-33页 | | (三) 学生自身方面 | 第33页 | | 1. 端正学习英语的态度 | 第33页 | | 2. 掌握有效的英语学习方法 | 第33页 | | 3. 培养学习英语的兴趣 | 第33页 | | 六、结语 | 第33-35页 | | 参考文献 | 第35-37页 | | 附录 | 第37-41页 | | 致谢 | 第41页 |
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