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高校道德体验模式构建研究 |
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| 摘要 | 第1-5页 | | Abstract | 第5-9页 | | 第1章 绪论 | 第9-19页 | | ·选题背景 | 第9-12页 | | ·国家对人才的道德培养要求 | 第9页 | | ·高校道德教育模式中体验成分缺失 | 第9-11页 | | ·基于新时期大学生特点的思考 | 第11-12页 | | ·对道德体验的思索 | 第12页 | | ·研究意义 | 第12-13页 | | ·本研究试图解决道德教育过程中的三个问题 | 第12页 | | ·理论意义 | 第12-13页 | | ·实践意义 | 第13页 | | ·国内外研究现状 | 第13-17页 | | ·对已有研究综述 | 第13-16页 | | ·现有研究中的不足 | 第16-17页 | | ·研究思路及创新点 | 第17页 | | ·研究思路 | 第17页 | | ·创新点 | 第17页 | | ·研究方法 | 第17-19页 | | 第2章 高校道德体验模式的内涵分析 | 第19-31页 | | ·道德的概念及内涵 | 第19-21页 | | ·我国关于道德的定义 | 第19-20页 | | ·西方社会关于道德的定义 | 第20页 | | ·道德的本质 | 第20-21页 | | ·道德发生的环境 | 第21-22页 | | ·人是道德发生的主体 | 第21页 | | ·道德发生存在外部条件 | 第21-22页 | | ·体验的界说 | 第22-23页 | | ·中西方文化中对体验的离析 | 第22页 | | ·体验的内涵 | 第22-23页 | | ·体验的特点 | 第23页 | | ·道德体验与德育 | 第23-29页 | | ·道德体验的内涵 | 第23-24页 | | ·道德体验的发生 | 第24-26页 | | ·道德体验模式的内涵 | 第26页 | | ·道德体验模式的特征 | 第26-27页 | | ·道德体验在道德教育过程中的优越性表现 | 第27-29页 | | ·本章小结 | 第29-31页 | | 第3章 道德体验模式构建 | 第31-43页 | | ·加快道德体验模式构建的现实性 | 第31-34页 | | ·高校道德教育过程缺乏体验的原因分析 | 第31-32页 | | ·建立高校道德体验模式是科学实施德育的客观要求 | 第32-34页 | | ·道德体验模式构建的理论基础: 从知性到体验 | 第34-35页 | | ·道德教育理念转向以“人”为本 | 第34页 | | ·道德教育实施方案注重“知”与“行”转换 | 第34-35页 | | ·道德教育评价落实到对行为的考核 | 第35页 | | ·道德体验模式的构建 | 第35-38页 | | ·构建以“一个中心，一个活动，三个依托”为核心的道德体验模式 | 第36页 | | ·以“学生”为主体、“实践活动”为载体的道德体验模式平台 | 第36-37页 | | ·“个性化”教育是整个道德体验模式实施的关键 | 第37页 | | ·“人性化管理”和“校园文化建设”是“个性化”教育实现的保障 | 第37-38页 | | ·道德体验模式的具体实施准备 | 第38-42页 | | ·道德体验 从务虚到务实 | 第38-39页 | | ·基本硬件条件准备 | 第39-40页 | | ·道德体验模式的软件准备 | 第40-42页 | | ·本章小结 | 第42-43页 | | 第4章 道德体验模式的实践路径 | 第43-57页 | | ·道德体验模式实践过程中应坚持的原则 | 第43-46页 | | ·提供有意识的道德体验 | 第43-45页 | | ·关注大学生无意识的道德体验 | 第45-46页 | | ·道德体验模式的方法设计 | 第46-49页 | | ·设置情境感染 | 第46页 | | ·通过交流提高 | 第46-47页 | | ·还原模拟再现 | 第47-48页 | | ·树立榜样示范 | 第48页 | | ·注重考察提炼 | 第48-49页 | | ·加大操作锻炼 | 第49页 | | ·道德体验具体实施策略 | 第49-54页 | | ·植根于现实生活世界 | 第50-51页 | | ·适时激发道德需要 | 第51-52页 | | ·搭建以活动为主的道德体验平台 | 第52-53页 | | ·以生命叙事激活道德体验 | 第53-54页 | | ·在道德反思中扩展道德体验的外延 | 第54页 | | ·道德体验的有效评估 | 第54-56页 | | ·道德体验中的亲和状态和参与状态 | 第54-55页 | | ·道德体验中是否有道德情感产生 | 第55页 | | ·对道德体验行为进行追踪检测 | 第55-56页 | | ·道德体验效度评定 | 第56页 | | ·本章小结 | 第56-57页 | | 第5章 道德体验模式案例分析 | 第57-69页 | | ·道德体验模式案例 | 第57-62页 | | ·案例设计方案 | 第57-59页 | | ·实施案例记录 | 第59-61页 | | ·高校道德体验模式的可行性分析 | 第61-62页 | | ·道德体验模式案例反思 | 第62-64页 | | ·道德体验模式的优势体现 | 第62-63页 | | ·实施过程中存在的问题 | 第63-64页 | | ·道德体验模式的发展趋势展望 | 第64-67页 | | ·从书本到人本 注重主体的参与性 | 第64-65页 | | ·从独语到对话 加大师生沟通交流 | 第65-66页 | | ·从知性到德行 培养学生道德情感 | 第66页 | | ·从灌输到体悟 关注德育的人性化 | 第66-67页 | | ·从他律到自律 实现德育最终目的 | 第67页 | | ·本章小结 | 第67-69页 | | 结论 | 第69-71页 | | 参考文献 | 第71-75页 | | 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第75-76页 | | 致谢 | 第76-77页 |
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论文编号BS2095178，这篇论文共77页
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