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普通高校体育专业大学生学习倦怠与归因方式、目标定向的关系研究--以湖北大学为例 |
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| 摘要 | 第1-6页 | | Abstract | 第6-11页 | | 1 引言 | 第11-23页 | | ·研究背景 | 第11-12页 | | ·关于学习倦怠的研究综述 | 第12-16页 | | ·学习倦怠的内涵界定 | 第12-14页 | | ·学习倦怠的测量 | 第14-15页 | | ·学习倦怠的研究现状及影响因素 | 第15-16页 | | ·关于归因方式的研究综述 | 第16-18页 | | ·归因及归因方式的概念 | 第16页 | | ·归因的理论基础 | 第16-18页 | | ·目标定向的研究综述 | 第18-20页 | | ·目标定向的概念 | 第18页 | | ·目标定向的理论基础及分类 | 第18-19页 | | ·目标定向的相关研究 | 第19-20页 | | ·学习倦怠与归因、目标定向的关系研究综述 | 第20-23页 | | ·归因方式与学习倦怠的关系 | 第20-21页 | | ·目标定向与学习倦怠的关系 | 第21-22页 | | ·归因方式与目标定向的关系 | 第22-23页 | | 2 问题的提出 | 第23-25页 | | ·研究目的 | 第23页 | | ·研究意义 | 第23-24页 | | ·理论意义 | 第23页 | | ·现实意义 | 第23-24页 | | ·研究假设 | 第24-25页 | | 3 研究方法 | 第25-28页 | | ·研究对象 | 第25-26页 | | ·研究工具 | 第26-27页 | | ·大学生学习倦怠问卷 | 第26页 | | ·多维度—多归因因果量表(MMCS) | 第26页 | | ·运动中任务定向和自我定向问卷 | 第26-27页 | | ·研究过程 | 第27-28页 | | ·研究设计 | 第27页 | | ·实施测量 | 第27页 | | ·统计分析 | 第27页 | | ·撰写论文 | 第27-28页 | | 4 研究结果与分析 | 第28-43页 | | ·湖北大学体育学院大学生学习倦怠的现状 | 第28-32页 | | ·湖北大学体育学院大学生学习倦怠的总体特征 | 第28页 | | ·湖北大学体育学院不同性别学生学习倦怠的特点与差异 | 第28-29页 | | ·湖北大学体育学院不同专业大学生学习倦怠的特点与差异 | 第29-30页 | | ·湖北大学体育学院不同年级大学生学习倦怠的特点与差异 | 第30-32页 | | ·归因方式的研究结果与分析 | 第32-35页 | | ·湖北大学体育学院学生归因方式的总体情况 | 第32页 | | ·湖北大学体育学院不同人口统计学因素下大学生归因方式的分析 | 第32-35页 | | ·湖北大学体育学院大学生的目标定向分析 | 第35-36页 | | ·湖北大学体育学院学生目标定向的基本特征 | 第35页 | | ·不同统计学因素下大学生目标定向的分析 | 第35-36页 | | ·归因方式、目标定向与学习倦怠的关系研究 | 第36-43页 | | ·归因方式、目标定向与学习倦怠的相关分析 | 第36-38页 | | ·归因方式的四个维度、目标定向的两个维度与学习倦怠的回归分析 | 第38-40页 | | ·归因方式通过目标定向影响学习倦怠的中介关系检验 | 第40-43页 | | 5 结论与建议 | 第43-45页 | | ·结论 | 第43-44页 | | ·建议与对策 | 第44页 | | ·研究的不足与展望 | 第44-45页 | | 参考文献 | 第45-49页 | | 附录1 | 第49-51页 | | 附录2 | 第51-53页 | | 附录3 | 第53-54页 | | 致谢 | 第54页 |
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论文编号BS2108078，这篇论文共54页
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