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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--人民音乐出版社小学音乐实验教材内容分析及调查研究
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人民音乐出版社小学音乐实验教材内容分析及调查研究
 
     论文目录
 
摘要第1-5页
Abstract第5-8页
一、绪论第8-13页
 (一) 研究背景第8页
 (二) 研究意义及方法第8-9页
  1、理论意义第8-9页
  2、现实意义第9页
 (三) 研究现状第9-13页
  1、国外研究第9-10页
  2、国内研究第10-13页
二、小学音乐教材的发展轨迹第13-17页
 (一) 近代小学音乐教材的发展第13页
 (二) 建国初期小学音乐教材的发展第13-14页
 (三) 文化革命时期小学音乐教材的发展第14-15页
 (四) 改革开放以来小学音乐教材的发展第15页
 (五) 新世纪时期(20 世纪末—21 世纪初)小学音乐教材的发展第15-17页
三、新音乐课程标准与“人音版”实验教材第17-24页
 (一) 《课程标准》研制的背景第17页
 (二) 《课程标准》的新理念第17-19页
  1、以兴趣爱好为动力第18页
  2、面向全体学生第18页
  3、注重个性发展第18页
  4、重视音乐实践第18页
  5、鼓励音乐创造第18-19页
  6、提倡学科综合第19页
  7、弘扬民族音乐第19页
  8、理解多元文化第19页
  9、完善评价机制第19页
 (三) 《课程标准》的新价值观第19-20页
  1、审美体验价值第19-20页
  2、创造性发展价值第20页
  3、社会交往价值第20页
  4、文化传承价值第20页
 (四) 《课程标准》的新目标第20-22页
  1、情感态度与价值观第21页
  2、过程和方法第21-22页
  3、知识与技能第22页
 (五) 《课程标准》与“人音版”实验教材第22-24页
四、“人音版”实验教材的内容分析第24-39页
 (一) “人音版”实验教材的理念分析第24-26页
 (二) “人音版”实验教材的容量分析第26-27页
 (三) “人音版”实验教材的单元分析第27-32页
  1、主题分析第27-29页
  2、内容分析第29-32页
 (四) “人音版”实验教材的知识结构框架分析第32-37页
  1、结构框架分析第32-34页
  2、模块特点分析第34-35页
  3、知识结构分析第35-36页
  4、知识结构的多元化第36-37页
 (五) “人音版”实验教材的价值分析第37-39页
五、对“人音版”实验教材使用效果调查与分析第39-44页
 (一) 调查问卷第39页
 (二) 调查问卷的设计思路第39页
 (三) 调查结果整理与分析第39-44页
六、“人音版”实验教材使用获得良好效果的期待第44-47页
 (一) 教师明确新课程标准的教学理念第44页
 (二) 教师充分理解教材内容第44-45页
 (三) 加强教师专业技能培训第45页
 (四) 注重教材内容的不断更新第45-47页
参考文献第47-48页
附录第48-50页

 
 
论文编号BS219878,这篇论文共50
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