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人民音乐出版社小学音乐实验教材内容分析及调查研究 |
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论文目录 |
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摘要 | 第1-5页 | Abstract | 第5-8页 | 一、绪论 | 第8-13页 | (一) 研究背景 | 第8页 | (二) 研究意义及方法 | 第8-9页 | 1、理论意义 | 第8-9页 | 2、现实意义 | 第9页 | (三) 研究现状 | 第9-13页 | 1、国外研究 | 第9-10页 | 2、国内研究 | 第10-13页 | 二、小学音乐教材的发展轨迹 | 第13-17页 | (一) 近代小学音乐教材的发展 | 第13页 | (二) 建国初期小学音乐教材的发展 | 第13-14页 | (三) 文化革命时期小学音乐教材的发展 | 第14-15页 | (四) 改革开放以来小学音乐教材的发展 | 第15页 | (五) 新世纪时期(20 世纪末—21 世纪初)小学音乐教材的发展 | 第15-17页 | 三、新音乐课程标准与“人音版”实验教材 | 第17-24页 | (一) 《课程标准》研制的背景 | 第17页 | (二) 《课程标准》的新理念 | 第17-19页 | 1、以兴趣爱好为动力 | 第18页 | 2、面向全体学生 | 第18页 | 3、注重个性发展 | 第18页 | 4、重视音乐实践 | 第18页 | 5、鼓励音乐创造 | 第18-19页 | 6、提倡学科综合 | 第19页 | 7、弘扬民族音乐 | 第19页 | 8、理解多元文化 | 第19页 | 9、完善评价机制 | 第19页 | (三) 《课程标准》的新价值观 | 第19-20页 | 1、审美体验价值 | 第19-20页 | 2、创造性发展价值 | 第20页 | 3、社会交往价值 | 第20页 | 4、文化传承价值 | 第20页 | (四) 《课程标准》的新目标 | 第20-22页 | 1、情感态度与价值观 | 第21页 | 2、过程和方法 | 第21-22页 | 3、知识与技能 | 第22页 | (五) 《课程标准》与“人音版”实验教材 | 第22-24页 | 四、“人音版”实验教材的内容分析 | 第24-39页 | (一) “人音版”实验教材的理念分析 | 第24-26页 | (二) “人音版”实验教材的容量分析 | 第26-27页 | (三) “人音版”实验教材的单元分析 | 第27-32页 | 1、主题分析 | 第27-29页 | 2、内容分析 | 第29-32页 | (四) “人音版”实验教材的知识结构框架分析 | 第32-37页 | 1、结构框架分析 | 第32-34页 | 2、模块特点分析 | 第34-35页 | 3、知识结构分析 | 第35-36页 | 4、知识结构的多元化 | 第36-37页 | (五) “人音版”实验教材的价值分析 | 第37-39页 | 五、对“人音版”实验教材使用效果调查与分析 | 第39-44页 | (一) 调查问卷 | 第39页 | (二) 调查问卷的设计思路 | 第39页 | (三) 调查结果整理与分析 | 第39-44页 | 六、“人音版”实验教材使用获得良好效果的期待 | 第44-47页 | (一) 教师明确新课程标准的教学理念 | 第44页 | (二) 教师充分理解教材内容 | 第44-45页 | (三) 加强教师专业技能培训 | 第45页 | (四) 注重教材内容的不断更新 | 第45-47页 | 参考文献 | 第47-48页 | 附录 | 第48-50页 |
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