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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--论思想政治课的课堂教学美
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论思想政治课的课堂教学美
 
     论文目录
 
摘要第4-5页
ABSTRACT第5页
引言第9-14页
    (一)问题缘起第9页
    (二)文献综述第9-12页
        1.国内研究综述第9-11页
        2.国外研究综述第11-12页
    (三)研究思路与方法第12-13页
        1.研究思路第12页
        2.研究方法第12-13页
    (四)研究意义第13-14页
        1.理论意义第13页
        2.实践意义第13-14页
一、思想政治课课堂教学美概述第14-18页
    (一)相关概念解读第14-15页
        1.课堂教学美的含义第14页
        2.思想政治课课堂教学美的含义第14-15页
    (二)思想政治课课堂教学美的特征第15-16页
        1.和谐性第15页
        2.形象性第15页
        3.愉悦性第15-16页
        4.启智性第16页
    (三)思想政治课课堂教学美的价值第16-18页
        1.可激发学生的学习兴趣第16页
        2.可优化课堂教学效果第16-17页
        3.可培养学生的审美想象力第17页
        4.可增强教师的职业幸福感第17-18页
二、思想政治课课堂教学美的诉求第18-29页
    (一)诉求教学的外在美第18-24页
        1.教态美第18-19页
        2.语言美第19-20页
        3.板书美第20-24页
    (二)诉求教学的内容美第24-26页
        1.理论知识的意蕴美第25页
        2.理论知识的逻辑美第25页
        3.理论知识的价值美第25-26页
    (三)诉求教学的过程美第26-27页
        1.教学结构美第26页
        2.教学节奏美第26-27页
        3.教学情境美第27页
    (四)诉求教师的人格美第27-29页
        1.教师人格的德美第27-28页
        2.教师人格的才美第28页
        3.教师人格的情美第28-29页
三、思想政治课课堂教学美的实现第29-35页
    (一)以审美理念为指导第29-30页
        1.树立以美启真理念第29页
        2.树立以美扬善理念第29-30页
        3.树立以美育美理念第30页
        4.树立以美怡情理念第30页
    (二)以审美修养为前提第30-32页
        1.教师要掌握美学知识第31页
        2.教师要遵循美的规律第31页
        3.教师要塑造美的形象第31-32页
    (三)以审美设计为保证第32-33页
        1.对教案进行审美设计第32页
        2.对教学情境进行审美设计第32-33页
        3.对交流互动进行审美设计第33页
    (四)以审美实践为过程第33-35页
        1.在教学过程中营造氛围美第33-34页
        2.在教学过程中互动生成美第34页
        3.在教学过程中追求和谐美第34-35页
结束语第35-36页
参考文献第36-38页
致谢第38-39页
攻读硕士学位期间发表的学术论文第39-40页

 
 
论文编号BS2540378,这篇论文共40
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