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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--农村留守青少年内向性偏差行为及小组工作干预探索--以山东省D县X中学为例
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农村留守青少年内向性偏差行为及小组工作干预探索--以山东省D县X中学为例
 
     论文目录
 
摘要第5-6页
Abstract第6-7页
一、绪论第10-18页
    1.1 研究背景第10页
    1.2 研究意义第10-12页
        1.2.1 现实意义第10-11页
        1.2.2 理论意义第11-12页
    1.3 国内外研究现状第12-18页
        1.3.1 农村留守青少年的相关研究第12-14页
        1.3.2 青少年内向性偏差行为及干预的相关研究第14-18页
二、研究设计第18-23页
    2.1 研究方法第18-19页
        2.1.1 文献法第18页
        2.1.2 访谈法第18页
        2.1.3 参与式观察法第18-19页
    2.2 理论基础第19-20页
        2.2.1 依恋理论第19-20页
        2.2.2 社会系统理论第20页
    2.3 相关概念界定第20-23页
        2.3.1 农村留守青少年第20-21页
        2.3.2 内向性偏差行为第21-23页
三、X中学留守青少年的内向性偏差行为第23-30页
    3.1 X中学留守青少年状况第23页
    3.2 留守青少年内向性偏差行为表现及特点第23-27页
        3.2.1 内向性偏差行为的表现及实务案例第23-25页
        3.2.2 青少年内向性偏差行为的特点第25-27页
    3.3 留守青少年内向性偏差行为影响因素第27-30页
        3.3.1 父母教育和关怀的严重缺失第27页
        3.3.2 隔代教育、替代教育存在的缺陷第27-28页
        3.3.3 农村学校教育的疏漏和偏差第28-29页
        3.3.4 青少年自我调节失衡第29-30页
四、依恋理论指导小组工作干预内向性偏差行为第30-43页
    4.1 理论指导第30页
    4.2 小组工作方法干预过程第30-38页
        4.2.1 小组筹备第30-31页
        4.2.2 小组目标第31-32页
        4.2.3 小组活动实施第32-38页
        4.2.4 小组工作评估第38页
    4.3 小组中个别成员问题的个案工作介入第38-43页
        4.3.1 案主基本资料第39页
        4.3.2 理论基础第39页
        4.3.3 干预原则第39-40页
        4.3.4 干预过程第40-43页
五、总结第43-46页
    5.1 研究结论第43-44页
    5.2 本研究的不足和反思第44-46页
参考文献第46-48页
致谢第48页

 
 
论文编号BS2895228,这篇论文共48
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