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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--初中生物教学渗透“三生教育”的策略研究
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初中生物教学渗透“三生教育”的策略研究
 
     论文目录
 
摘要第4-6页
ABSTRACT第6-7页
1 绪论第10-22页
    1.1 研究背景第10-16页
        1.1.1 新课改成果初显第10-12页
        1.1.2 传统教育模式无法满足社会发展的需要第12-13页
        1.1.3 传统教育带来的社会问题凸显第13-15页
        1.1.4 在初中生物教学中渗透“三生教育”具有研究价值第15-16页
    1.2 “三生教育”的发展与研究现状第16-20页
        1.2.1 “三生教育”的产生第16页
        1.2.2 “三生教育”的目的第16-17页
        1.2.3 “三生教育”理论的完善第17-18页
        1.2.4 “三生教育”的研究趋势第18页
        1.2.5 初中生物渗透“三生教育”策略的研究现状第18-20页
    1.3 研究意义第20页
    1.4 研究内容第20-21页
    1.5 研究方法第21-22页
2 “三生教育”渗透策略的理论研究第22-26页
    2.1 相关概念界定第22-23页
        2.1.1 渗透教学第22页
        2.1.2 教学策略第22页
        2.1.3 三生素养第22-23页
    2.2 理论基础第23-26页
        2.2.1 “三生教育”的“知信行模式”第23-24页
        2.2.2 建构主义学习理论第24-26页
3 初中生物教学渗透“三生教育”的策略设计第26-34页
    3.1 以课程标准为基础第26页
    3.2 分析教材第26-27页
    3.3 确立目标第27-28页
    3.4 选择合适的教学方法第28-30页
    3.5 制定初中生物教学渗透“三生教育”的教学程序第30-34页
4 初中生物教学渗透“三生教育”的策略的实验研究第34-46页
    4.1 实验内容第34页
    4.2 实验设计第34-35页
    4.3 实施实验第35-46页
        4.3.1 教师准备第35-36页
        4.3.2 发放调查问卷第36页
        4.3.3 问卷结果统计第36-39页
        4.3.4 备课第39-41页
        4.3.5 实施课程计划第41-42页
        4.3.6 课后评价第42页
        4.3.7 实验结果统计第42-43页
        4.3.8 结果分析第43-46页
5 结论第46-48页
参考文献第48-50页
附录A 初二学生学习情况调查问卷第50-52页
附录B 十七章章节小测第52-56页
致谢第56-57页

 
 
论文编号BS3989128,这篇论文共57
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