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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--基于APOS理论的初中数学的教学研究--以“二次函数”为例
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基于APOS理论的初中数学的教学研究--以“二次函数”为例
 
     论文目录
 
摘要第3-4页
Abstract第4-5页
1 绪论第8-10页
    1.1 研究背景第8页
    1.2 研究内容第8页
    1.3 研究方法第8-9页
    1.4 研究意义第9-10页
2 文献综述第10-16页
    2.1 APOS理论的概述第10-12页
        2.1.1 APOS理论的来源第10页
        2.1.2 APOS理论的内涵第10-11页
        2.1.3 APOS理论的模型第11-12页
    2.2 APOS理论国内外研究现状第12-14页
        2.2.1 国外研究现状第12页
        2.2.2 国内研究现状第12-14页
    2.3 二次函数教学的文献综述第14-15页
        2.3.1 学生学习二次函数过程中所遇困难的调查分析第14页
        2.3.2 教学技术在二次函数教学过程中的应用第14-15页
    2.4 文献评述第15-16页
3 二次函数教学现状的调查和分析第16-25页
    3.1 二次函数教学现状的调查第16-17页
        3.1.1 调查对象第16页
        3.1.2 调查方法第16页
        3.1.3 调查工具第16-17页
    3.2 二次函数教学现状的分析第17-23页
        3.2.1 一线教师的访谈结果分析第17-19页
        3.2.2 学生学习二次函数的现状第19-23页
    3.3 受教育者分析第23-25页
        3.3.1 数学思维方面第23-24页
        3.3.2 数学运算方面第24页
        3.3.3 数学阅读能力方面第24页
        3.3.4 数学知识运用方面第24页
        3.3.5 心理方面第24-25页
4 APOS理论与初中二次函数知识结合的教学应用第25-49页
    4.1 APOS理论与初中二次函数知识结合的可行性分析第25页
    4.2 APOS理论结合初中二次函数的教学应用第25-49页
        4.2.1 二次函数的概念第25-29页
        4.2.2 二次函数y=ax~2的图象第29-32页
        4.2.3 二次函数y=ax~2+c的图象第32-34页
        4.2.4 二次函数y=a(x+m)~2的图象第34-37页
        4.2.5 二次函数y=ax~2+bx+c的图象第37-41页
        4.2.6 二次函数根的判别式的专题第41-44页
        4.2.7 二次函数复习课第44-49页
5 实验结果检测及分析第49-59页
    5.1 现初三学生测试问卷整理及分析第49-57页
        5.1.1 测试题分析第49-54页
        5.1.2 问卷分析第54-57页
    5.2 结论的初步分析第57-59页
6 研究结论与评价、建议与不足第59-62页
    6.1 研究结论与评价第59-60页
        6.1.1 研究结论第59页
        6.1.2 一线教师对于APOS理论实施的评价第59-60页
    6.2 研究建议与不足第60-62页
        6.2.1 研究建议第60-61页
        6.2.2 研究不足第61-62页
参考文献第62-64页
附录A 二次函数教学现状调查问卷(2019 届初三毕业生)第64-66页
附录B 二次函数教学测试题及调查问卷(现2020 届初三学生)第66-69页
致谢第69页

 
 
论文编号BS4573278,这篇论文共69
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