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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--中国古代文化典籍融入高中地理教学的策略研究
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中国古代文化典籍融入高中地理教学的策略研究
 
     论文目录
 
摘要第4-5页
Abstract第5-6页
一、绪论第9-14页
    (一)研究背景第9-10页
        1.传统文化教育促进人才培养的要求第9页
        2.地理学科核心素养培养的要求第9页
        3.充实高中地理教学资源的要求第9-10页
    (二)研究意义第10页
        1.理论意义第10页
        2.实践意义第10页
    (三)研究现状第10-13页
        1.国外研究现状第10-11页
        2.国内研究现状第11-13页
        3.文献评述第13页
    (四)研究方法第13-14页
        1.文献研究法第13页
        2.问卷调查法第13页
        3.案例分析法第13-14页
二、研究基础第14-19页
    (一)概念界定第14-16页
        1.中华优秀传统文化第14页
        2.中国古代文化典籍第14-15页
        3.中国古代文化典籍的特质第15-16页
    (二)理论基础第16-17页
        1.跨学科课程整合第16页
        2.建构主义学习理论第16页
        3.学习迁移理论第16-17页
    (三)中国古代文化典籍与高中地理教学的关系第17-19页
        1.“德性文化”与立德树人第17页
        2.“天人合一”与人地协调观第17-18页
        3.“地域文化”与区域认知和综合思维第18页
        4.“创造精神”与地理实践力第18-19页
三、中国古代文化典籍融入高中地理教学现状调查第19-30页
    (一)调查问卷设计第19-20页
        1.调查目的及对象第19页
        2.调查问卷设计内容第19-20页
    (二)调查结果分析第20-30页
        1.调查结果分析第20-29页
        2.教学中存在的问题及归因分析第29-30页
四、高中地理教材蕴含的中国古代文化典籍资源第30-38页
    (一)蕴含的中国古代文化典籍资源的数量变化第30-33页
    (二)蕴含的中国古代文化典籍资源的分布特点第33-38页
五、中国古代文化典籍融入高中地理教学的策略第38-46页
    (一)中国古代文化典籍融入高中地理教学的原则第38-39页
        1.适度性原则第38页
        2.地理性原则第38页
        3.辩证性原则第38-39页
    (二)教师提升典籍文化素养的途径第39-40页
    (三)课堂教学中灵活运用典籍资源的方法第40-43页
        1.情境教学法第40-41页
        2.拓展补充法第41页
        3.专题研讨法第41-42页
        4.试题检测法第42-43页
    (四)课堂外地理教学与典籍相结合的措施第43-46页
        1.丰富图书馆典籍资源,营建班级学习气氛第43-44页
        2.基于典籍资源,开发乡土地理实践活动第44-46页
六、中国古代文化典籍融入高中地理教学案例设计及分析第46-51页
    (一)案例设计第46-50页
    (二)案例分析第50-51页
七、结论与展望第51-53页
    (一)主要结论第51页
    (二)展望第51-53页
参考文献第53-55页
附录第55-58页
致谢第58页

 
 
论文编号BS4714178,这篇论文共58
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