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中国古代文化典籍融入高中地理教学的策略研究 |
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论文目录 |
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摘要 | 第4-5页 | Abstract | 第5-6页 | 一、绪论 | 第9-14页 | (一)研究背景 | 第9-10页 | 1.传统文化教育促进人才培养的要求 | 第9页 | 2.地理学科核心素养培养的要求 | 第9页 | 3.充实高中地理教学资源的要求 | 第9-10页 | (二)研究意义 | 第10页 | 1.理论意义 | 第10页 | 2.实践意义 | 第10页 | (三)研究现状 | 第10-13页 | 1.国外研究现状 | 第10-11页 | 2.国内研究现状 | 第11-13页 | 3.文献评述 | 第13页 | (四)研究方法 | 第13-14页 | 1.文献研究法 | 第13页 | 2.问卷调查法 | 第13页 | 3.案例分析法 | 第13-14页 | 二、研究基础 | 第14-19页 | (一)概念界定 | 第14-16页 | 1.中华优秀传统文化 | 第14页 | 2.中国古代文化典籍 | 第14-15页 | 3.中国古代文化典籍的特质 | 第15-16页 | (二)理论基础 | 第16-17页 | 1.跨学科课程整合 | 第16页 | 2.建构主义学习理论 | 第16页 | 3.学习迁移理论 | 第16-17页 | (三)中国古代文化典籍与高中地理教学的关系 | 第17-19页 | 1.“德性文化”与立德树人 | 第17页 | 2.“天人合一”与人地协调观 | 第17-18页 | 3.“地域文化”与区域认知和综合思维 | 第18页 | 4.“创造精神”与地理实践力 | 第18-19页 | 三、中国古代文化典籍融入高中地理教学现状调查 | 第19-30页 | (一)调查问卷设计 | 第19-20页 | 1.调查目的及对象 | 第19页 | 2.调查问卷设计内容 | 第19-20页 | (二)调查结果分析 | 第20-30页 | 1.调查结果分析 | 第20-29页 | 2.教学中存在的问题及归因分析 | 第29-30页 | 四、高中地理教材蕴含的中国古代文化典籍资源 | 第30-38页 | (一)蕴含的中国古代文化典籍资源的数量变化 | 第30-33页 | (二)蕴含的中国古代文化典籍资源的分布特点 | 第33-38页 | 五、中国古代文化典籍融入高中地理教学的策略 | 第38-46页 | (一)中国古代文化典籍融入高中地理教学的原则 | 第38-39页 | 1.适度性原则 | 第38页 | 2.地理性原则 | 第38页 | 3.辩证性原则 | 第38-39页 | (二)教师提升典籍文化素养的途径 | 第39-40页 | (三)课堂教学中灵活运用典籍资源的方法 | 第40-43页 | 1.情境教学法 | 第40-41页 | 2.拓展补充法 | 第41页 | 3.专题研讨法 | 第41-42页 | 4.试题检测法 | 第42-43页 | (四)课堂外地理教学与典籍相结合的措施 | 第43-46页 | 1.丰富图书馆典籍资源,营建班级学习气氛 | 第43-44页 | 2.基于典籍资源,开发乡土地理实践活动 | 第44-46页 | 六、中国古代文化典籍融入高中地理教学案例设计及分析 | 第46-51页 | (一)案例设计 | 第46-50页 | (二)案例分析 | 第50-51页 | 七、结论与展望 | 第51-53页 | (一)主要结论 | 第51页 | (二)展望 | 第51-53页 | 参考文献 | 第53-55页 | 附录 | 第55-58页 | 致谢 | 第58页 |
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