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高中数学合情推理能力的评价研究 |
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| 论文目录 |
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| 摘要 | 第4-5页 | | ABSTRACT | 第5-6页 | | 1. 绪论 | 第9-18页 | | 1.1 问题的提出 | 第9-10页 | | 1.2 文献综述 | 第10-15页 | | 1.3 研究意义 | 第15-16页 | | 1.4 研究方法 | 第16-18页 | | 2. 数学课程中合情推理的育人价值 | 第18-24页 | | 2.1 有助于学生学习新知识 | 第18-19页 | | 2.2 有利于提高学生解决问题的能力 | 第19-20页 | | 2.3 有利于培养学生的创新能力 | 第20-21页 | | 2.4 可以激发学生学习数学的兴趣 | 第21-22页 | | 2.5 能引导学生用数学的眼光看待生活 | 第22-24页 | | 3. 高考数学合情推理试题分析 | 第24-32页 | | 3.1 有关归纳推理的试题分析 | 第24-28页 | | 3.2 有关类比推理的试题分析 | 第28-30页 | | 3.3 其他有关合情推理的试题分析 | 第30-32页 | | 4. 高中数学合情推理教学与评价现状的调查分析 | 第32-52页 | | 4.1 调查工具的编制 | 第32-33页 | | 4.2 调查过程的实施 | 第33-37页 | | 4.3 调查结果的分析 | 第37-52页 | | 5. 对高中数学合情推理能力评价的建议 | 第52-60页 | | 5.1 准确把握《高中数学课程标准》的要求 | 第52-53页 | | 5.2 重视课堂教学中对合情推理能力的培养 | 第53-55页 | | 5.3 加强课后作业中对合情推理能力的训练 | 第55-56页 | | 5.4 适当调整高考数学对合情推理能力的考查 | 第56-60页 | | 结束语 | 第60-61页 | | 参考文献 | 第61-64页 | | 附录1 高中数学合情推理教学与评价现状问卷调查表 | 第64-66页 | | 附录2 高中数学合情推理教学与评价建议访谈提纲 | 第66-67页 | | 致谢 | 第67页 |
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论文编号BS3167979，这篇论文共67页
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