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小学高年级英语听说教学问题及对策研究--以呼和浩特市B小学为例 |
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| 中文摘要 | 第3-5页 | | ABSTRACT | 第5-6页 | | 一、引言 | 第11-22页 | | (一) 研究背景 | 第11页 | | (二) 研究目的与意义 | 第11-13页 | | 1. 研究目的 | 第11-12页 | | 2. 研究意义 | 第12-13页 | | (三) 研究方法 | 第13-14页 | | 1. 文献研究法 | 第13页 | | 2. 问卷调查法 | 第13页 | | 3. 访谈法 | 第13页 | | 4. 课堂观察法 | 第13-14页 | | (四) 概念界定 | 第14-15页 | | 1. 小学高年级 | 第14页 | | 2. 小学英语教学 | 第14页 | | 3. 英语听说技能 | 第14-15页 | | 4. 小学英语听说教学 | 第15页 | | (五) 国内外研究概况 | 第15-22页 | | 1. 国内研究概况 | 第15-19页 | | 2. 国外研究概况 | 第19-20页 | | 3. 已有研究成果的不足 | 第20-22页 | | 二、小学高年级英语听说教学现状分析 | 第22-35页 | | (一) 学生问卷调查的结果分析 | 第22-29页 | | 1. 学生的英语平时成绩 | 第22-23页 | | 2. 学生在课堂上的英语听说情况 | 第23-25页 | | 3. 学生英语听说课外练习情况 | 第25-27页 | | 4. 学生喜欢的英语听说教学方式 | 第27-29页 | | 5. 学生对英语教师的期望 | 第29页 | | (二) 教师访谈结果分析 | 第29-32页 | | 1. 教师对于英语听说教学的理解和看法 | 第30页 | | 2. 教师在课堂教学中训练学生英语听说技能的情况 | 第30-31页 | | 3. 教师对学生英语听说技能的评价 | 第31-32页 | | 4. 教师对提高小学高年级学生英语听说技能的建议 | 第32页 | | （三）课堂观察结果分析 | 第32-35页 | | 1.听力训练情况 | 第33页 | | 2.口语训练情况 | 第33-35页 | | 三、小学高年级英语听说教学存在的问题及成因 | 第35-41页 | | (一) 小学高年级英语听说教学中存在的问题 | 第35-36页 | | 1. 听说教学时间安排较少 | 第35页 | | 2. 听说教学内容、方法比较单一 | 第35页 | | 3. 课堂语言环境欠佳 | 第35-36页 | | 4. 学生听说技能较弱 | 第36页 | | (二) 导致小学高年级英语听说教学问题的原因分析 | 第36-41页 | | 1. 学校对英语听说教学缺乏足够的重视 | 第36-38页 | | 2. 部分教师的英语听说教学素养不高 | 第38页 | | 3. 学生缺乏英语听说的主动性 | 第38-41页 | | 四、加强小学高年级英语听说教学的对策建议 | 第41-46页 | | (一) 学校创造良好的听说教学条件 | 第41-42页 | | 1. 加强教师队伍的建设 | 第41页 | | 2. 改革和完善英语考试评价 | 第41-42页 | | 3. 建设利于学生学习英语的校园文化 | 第42页 | | (二) 教师切实有效地培养学生听说技能 | 第42-46页 | | 1. 提高教师自身的英语听说能力 | 第43页 | | 2. 营造良好的英语课堂氛围 | 第43页 | | 3. 运用灵活多样的教学方式方法 | 第43-44页 | | 4. 构建和谐的师生关系 | 第44页 | | 5. 激发学生英语听说的兴趣 | 第44-45页 | | 6. 加强与家长的沟通与合作 | 第45-46页 | | 五、结语 | 第46-47页 | | 参考文献 | 第47-49页 | | 附录 1 | 第49-51页 | | 附录 2 | 第51-52页 | | 附录 3 | 第52-53页 | | 致谢 | 第53页 |
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论文编号BS3247779，这篇论文共53页
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