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任务型教学法在小学英语语法教学中运用的行动研究--以延吉市某小学为例 |
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| 摘要 | 第6-7页 | | Abstract | 第7-8页 | | 第一章 绪论 | 第10-18页 | | 1.1 问题提出 | 第10-11页 | | 1.2 研究现状 | 第11-15页 | | 1.3 研究目的与意义 | 第15页 | | 1.4 研究思路与方法 | 第15-16页 | | 1.5 相关概念的界定 | 第16-18页 | | 第二章 任务型教学法在小学英语语法教学中运用的理论基础 | 第18-21页 | | 2.1 克拉申的语言习得假说 | 第18页 | | 2.2 建构主义学习理论 | 第18-19页 | | 2.3 交际语言教学理论 | 第19页 | | 2.4 Skehan的认知因素和语言因素理论 | 第19-20页 | | 2.5 任务型教学理论 | 第20-21页 | | 第三章 小学英语语法教学现状的调查研究 | 第21-31页 | | 3.1 调查设计 | 第21-22页 | | 3.2 语法教学现状调查结果 | 第22-31页 | | 第四章 任务型教学法在小学英语语法教学中应用的行动研究 | 第31-57页 | | 4.1 研究设计 | 第31-32页 | | 4.2 研究过程 | 第32-48页 | | 4.3 研究结果与分析 | 第48-53页 | | 4.4 研究反思 | 第53-55页 | | 4.5 实施任务型语法教学的现存问题及成因分析 | 第55-57页 | | 第五章 研究结论与建议 | 第57-62页 | | 5.1 研究结论 | 第57-59页 | | 5.2 研究建议 | 第59-62页 | | 第六章 研究局限与展望 | 第62-63页 | | 6.1 研究局限 | 第62页 | | 6.2 研究展望 | 第62-63页 | | 致谢 | 第63-64页 | | 参考文献 | 第64-67页 | | 附录A 攻读硕士学位期间发表论文目录 | 第67-68页 | | 附录B 调查问卷及测试卷 | 第68-76页 | | 附录C 访谈提纲 | 第76页 |
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论文编号BS3380979，这篇论文共76页
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