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任务型教学法在小学英语语法教学中运用的行动研究--以延吉市某小学为例
 
     论文目录
 
摘要第6-7页
Abstract第7-8页
第一章 绪论第10-18页
    1.1 问题提出第10-11页
    1.2 研究现状第11-15页
    1.3 研究目的与意义第15页
    1.4 研究思路与方法第15-16页
    1.5 相关概念的界定第16-18页
第二章 任务型教学法在小学英语语法教学中运用的理论基础第18-21页
    2.1 克拉申的语言习得假说第18页
    2.2 建构主义学习理论第18-19页
    2.3 交际语言教学理论第19页
    2.4 Skehan的认知因素和语言因素理论第19-20页
    2.5 任务型教学理论第20-21页
第三章 小学英语语法教学现状的调查研究第21-31页
    3.1 调查设计第21-22页
    3.2 语法教学现状调查结果第22-31页
第四章 任务型教学法在小学英语语法教学中应用的行动研究第31-57页
    4.1 研究设计第31-32页
    4.2 研究过程第32-48页
    4.3 研究结果与分析第48-53页
    4.4 研究反思第53-55页
    4.5 实施任务型语法教学的现存问题及成因分析第55-57页
第五章 研究结论与建议第57-62页
    5.1 研究结论第57-59页
    5.2 研究建议第59-62页
第六章 研究局限与展望第62-63页
    6.1 研究局限第62页
    6.2 研究展望第62-63页
致谢第63-64页
参考文献第64-67页
附录A 攻读硕士学位期间发表论文目录第67-68页
附录B 调查问卷及测试卷第68-76页
附录C 访谈提纲第76页

 
论文编号BS3380979,这篇论文共76
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