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基于话语分析理论的对外汉语听力教学模式研究
 
     论文目录
 
中文摘要第4-5页
Abstract第5-6页
第一章 绪论第10-24页
    1.1 问题的提出及研究意义第10-11页
        1.1.1 选题缘起第10-11页
        1.1.2 研究意义第11页
    1.2 话语分析理论研究综述第11-17页
        1.2.1 话语分析理论国外研究情况综述第11-14页
        1.2.2 话语分析理论国内研究情况综述第14-17页
    1.3 对外汉语听力教学研究综述第17-19页
    1.4 结合话语分析理论的语言教学研究综述第19-21页
    1.5 本文研究的理论基础和方法第21页
    1.6 本文的结构第21-24页
第二章 对外汉语听力教学现状的分析第24-30页
    2.1 对对外汉语听力教学中教师的分析第24-26页
        2.1.1 听力课堂教学方法的大致情况第24-25页
        2.1.2 汉语听力课堂现状存在的问题第25页
        2.1.3 给学生进行操练的情况第25-26页
    2.2 对对外汉语听力教学中学生的分析第26-28页
        2.2.1 学生对听力学习难点的看法第26-27页
        2.2.2 学生对汉语听力课的态度第27页
        2.2.3 学生对听力课堂教学方法的看法第27-28页
    2.3 对对外汉语听力教学中教材的分析第28页
    2.4 小结第28-30页
第三章 话语分析理论基本要素与对外汉语听力教学第30-42页
    3.1 话语分析理论的相关要素第30-33页
        3.1.1 话语分析的含义第30-31页
        3.1.2 话语分析理论的基本观点第31-32页
        3.1.3 话语分析理论的研究方法第32-33页
    3.2 关联理论第33-35页
        3.2.1 关联理论中的推理第33-34页
        3.2.2 关联理论中的语境第34-35页
        3.2.3 关联理论中的关联性第35页
    3.3 话语分析理论与对外汉语听力教学的关系第35-38页
        3.3.1 影响听力理解的诸多因素第35-37页
        3.3.2 话语分析与对外汉语听力理解的关系第37-38页
    3.4 小结第38-42页
第四章 话语分析理论与对外汉语听力技巧第42-52页
    4.1 结合语境进行听力教学第42-43页
    4.2 帮助学生寻找关联第43-45页
    4.3 启发学生了解说话人真正意图第45-47页
    4.4 根据关联理论编写听力教材第47-48页
    4.5 小结第48-52页
第五章 基于话语分析理论中关联理论的对外汉语听力教学方法初探及检验第52-67页
    5.1 教学目标第52页
    5.2 教学对象第52-53页
    5.3 教材用书第53页
    5.4 课文一课堂教学环节设计第53-58页
    5.5 课文二课堂教学环节设计第58-60页
    5.6 教学实施效果及反馈第60-65页
        5.6.1 教学实验介绍第60页
        5.6.2 课后练习完成情况的比较第60-65页
    5.7 小结第65-67页
第六章 结语第67-70页
    6.1 内容总结第67-69页
    6.2 不足和展望第69-70页
附录一 对学生的访谈问题第70-71页
附录二 对教师的访谈问题第71-72页
附录三 课文原文第72-79页
参考文献第79-82页
致谢第82页

 
论文编号BS3738829,这篇论文共82
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