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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--高中数学建模教学的研究与实践
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高中数学建模教学的研究与实践
 
     论文目录
 
摘要第4-5页
Abstract第5-6页
1 绪论第10-16页
    1.1 研究的背景第10-11页
        1.1.1 时代发展的需求第10页
        1.1.2 教育发展的需求第10-11页
        1.1.3 学生能力发展的需要第11页
    1.2 文献综述第11-14页
        1.2.1 国外高中数学建模教学文献综述第11-12页
        1.2.2 国内高中数学建模教学文献综述第12-14页
    1.3 研究的意义第14页
    1.4 研究的问题第14-15页
    1.5 研究的方法第15-16页
2 概念的界定与理论依据第16-25页
    2.1 概念的界定第16-21页
        2.1.1 模型第16页
        2.1.2 数学模型第16-17页
        2.1.3 数学建模第17-20页
        2.1.4 高中数学建模第20-21页
    2.2 理论依据第21-25页
        2.2.1 元认知理论第21-22页
        2.2.2 问题解决第22页
        2.2.3 建构主义第22-23页
        2.2.4 变式教学第23-25页
3 高中数学建模教学现状调查分析第25-31页
    3.1 调查目的第25页
    3.2 高中生数学建模能力调查研究第25-28页
        3.2.1 高中生入学数学成绩第25-26页
        3.2.2 高一分班数学成绩第26页
        3.2.3 高中生数学建模能力调查第26-27页
        3.2.4 高中生的调查结果分析第27-28页
    3.3 高中数学教师的调查分析第28-29页
        3.3.1 对高中数学教师的调查第28页
        3.3.2 访谈结果分析第28-29页
    3.4 高中数学建模问题的探究第29-31页
4 高中数学建模教学内容的研究第31-54页
    4.1 高中教材教学内容分析第31-33页
    4.2 高中数学教学中的数学模型第33-46页
        4.2.1 函数模型第33-37页
        4.2.2 三角模型第37-38页
        4.2.3 数列模型第38页
        4.2.4 不等式模型第38-39页
        4.2.5 线性规划模型第39-40页
        4.2.6 概率模型与统计模型第40-44页
        4.2.7 立体几何模型第44-45页
        4.2.8 平面解析几何模型第45-46页
    4.3 高中数学典型应用性问题第46-54页
        4.3.1 少投入多产出第47-48页
        4.3.2 最低运输成本第48-49页
        4.3.3 最佳位置选取第49-50页
        4.3.4 最佳剪裁方式第50-51页
        4.3.5 最佳还贷方式第51-52页
        4.3.6 最低风险策略第52-54页
5 高中数学建模教学设计与实践第54-62页
    5.1 建模教学设计第54-55页
        5.1.1 教学对象分析第54页
        5.1.2 教学目标分析第54页
        5.1.3 教学内容选择第54-55页
        5.1.4 教学方式选择第55页
    5.2 建模教学的实施策略第55-56页
        5.2.1 选择合适章节切入教学第55页
        5.2.2 选择合适问题结合实际第55-56页
        5.2.3 激发课堂调动学生第56页
        5.2.4 逐层提高发展能力第56页
    5.3 建模教学实践过程第56-62页
结论第62-63页
参考文献第63-65页
附录A 高中生数学建模能力的相关调查第65-66页
附录B 高中数学教师建模教学访谈内容第66-67页
攻读硕士学位期间发表学术论文情况第67-68页
致谢第68页

 
 
论文编号BS3846079,这篇论文共68
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