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“品德与社会”教科书校本化二次开发研究--以教科版《品德与社会》为例 |
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| 摘要 | 第4-5页 | | Abstract | 第5-6页 | | 引论 | 第11-14页 | | 一 选题思考及依据 | 第11-12页 | | （一）现实需要 | 第11页 | | （二）政策依据 | 第11页 | | （三）个人兴趣 | 第11-12页 | | 二 选题目的及意义 | 第12-13页 | | （一）理论意义 | 第12页 | | （二）现实意义 | 第12-13页 | | 三 论证思路及路线 | 第13-14页 | | （一）论证思路 | 第13页 | | （二）论证路线 | 第13-14页 | | 第一章 相关研究综述 | 第14-22页 | | 一 相关概念界定 | 第14-17页 | | （一）教科书 | 第14-15页 | | （二）教科书“二次开发” | 第15-16页 | | （三）校本化 | 第16页 | | （四）教科书校本化 | 第16-17页 | | 二 教科书“二次开发”的发展历程 | 第17-19页 | | （一）国外的发展轨迹 | 第17-18页 | | （二）国内的发展轨迹 | 第18-19页 | | 三 教科书“二次开发”的研究概述 | 第19-22页 | | （一）教科书“二次开发”研究共同关注的问题 | 第19页 | | （二）品德与社会教科书“二次开发”研究概述 | 第19-20页 | | （三）对现有研究的反思 | 第20-22页 | | 第二章 品德与社会教科书文本分析 | 第22-36页 | | 一 教科书文本内容分析 | 第22-26页 | | （一）内容选材分析 | 第22-23页 | | （二）内容设置分析 | 第23-25页 | | （三）价值取向分析 | 第25-26页 | | 二 教科书组织结构分析 | 第26-32页 | | （一）整体组织结构 | 第27-30页 | | （二）单元和课组织结构 | 第30-32页 | | 三 教科书文本呈现分析 | 第32-34页 | | （一）栏目设计 | 第32-33页 | | （二）图片设计 | 第33-34页 | | （三）文本设计 | 第34页 | | 四 对教科版《品德与社会》的评价 | 第34-36页 | | （一）对文本内容的评价 | 第34-35页 | | （二）对组织结构的评价 | 第35页 | | （三）对文本呈现的评价 | 第35-36页 | | 第三章 品德与社会教科书校本化“二次开发”现状调查 | 第36-46页 | | 一 调查的背景和对象 | 第36页 | | 二 调查的准备和实施 | 第36-38页 | | （一）课堂观察 | 第36-37页 | | （二）问卷调查 | 第37-38页 | | （三）访谈研究 | 第38页 | | 三 调查结果粗描 | 第38-46页 | | （一）现用教科书尚有瑕疵 | 第39-40页 | | （二）现有校园文化利用不充分 | 第40-41页 | | （三）校本化“二次开发”的过程存在问题 | 第41-45页 | | （四）校本化“二次开发”的实施困难重重 | 第45-46页 | | 第四章 品德与社会教科书校本化“二次开发”问题及原因 | 第46-54页 | | 一 问题总结 | 第46-50页 | | （一）教师对教科书“二次开发”理解不深 | 第46-47页 | | （二）教师对教科书“二次开发”意识不强 | 第47-48页 | | （三）教师对教科书“二次开发”能力较弱 | 第48-49页 | | （四）教科书“二次开发”可依据的政策缺乏 | 第49-50页 | | 二 主要问题的原因分析 | 第50-54页 | | （一）社会方面，“二次开发”的环境缺乏支持 | 第50-51页 | | （二）学生方面，“二次开发”的维度难以掌握 | 第51-52页 | | （三）教师方面，“二次开发”的实施存在阻碍 | 第52-54页 | | 第五章 品德与社会教科书校本化“二次开发”的策略探索 | 第54-66页 | | 一 品德与社会教科书校本化“二次开发”的课例分析 | 第54-60页 | | （一）实验对象的基本情况 | 第54页 | | （二）主要课例概貌 | 第54-56页 | | （三）原始课例的评价与总结 | 第56-57页 | | （四）经“二次开发”后的课例 | 第57-60页 | | （五）“二次开发”后课例的评价与总结 | 第60页 | | 二 品德与社会教科书校本化二次开发的策略建议 | 第60-66页 | | （一）理论引导，转变教科书陈旧观念 | 第61页 | | （二）深入考量，掌握“二次开发”的维度 | 第61-62页 | | （三）结合实际，提升“二次开发”的有效性 | 第62-63页 | | （四）加强合作，建立专家与教师的交流平台 | 第63-64页 | | （五）催生政策，共创“二次开发”的环境 | 第64页 | | （六）群策群力，共同推进国家课程校本化 | 第64-66页 | | 结语 | 第66-67页 | | 参考文献 | 第67-70页 | | 附录 | 第70-79页 | | 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第79-80页 | | 致谢 | 第80-81页 | | 附件 | 第81页 |
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论文编号BS3922629，这篇论文共81页
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