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小学生学业成就与自我概念：社会比较和自尊的链式中介作用 |
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| 摘要 | 第5-6页 | | abstract | 第6-7页 | | 引言 | 第11-12页 | | 第一章 文献综述 | 第12-22页 | | 1.1 关于学业成就的研究 | 第12页 | | 1.1.1 学业成就的概念界定 | 第12页 | | 1.1.2 学业成就的影响因素 | 第12页 | | 1.2 关于自我概念的研究 | 第12-14页 | | 1.2.1 自我概念的概念界定 | 第12-13页 | | 1.2.2 自我概念的测量 | 第13-14页 | | 1.2.3 自我概念的相关研究 | 第14页 | | 1.3 关于社会比较的研究 | 第14-16页 | | 1.3.1 社会比较的概念界定 | 第14-15页 | | 1.3.2 社会比较的类型 | 第15页 | | 1.3.3 社会比较的测量 | 第15-16页 | | 1.3.4 社会比较的相关研究 | 第16页 | | 1.4 关于自尊的研究 | 第16-18页 | | 1.4.1 自尊的概念界定 | 第16-17页 | | 1.4.2 自尊的测量 | 第17页 | | 1.4.3 自尊的相关研究 | 第17-18页 | | 1.5 学业成就、社会比较、自尊与自我概念的关系 | 第18-22页 | | 1.5.1 学业成就与自我概念 | 第18-19页 | | 1.5.2 学业成就、社会比较与自我概念 | 第19-20页 | | 1.5.3 学业成就、自尊与自我概念 | 第20页 | | 1.5.4 社会比较与自尊 | 第20-21页 | | 1.5.5 学业成就、社会比较、自尊和自我概念之间的关系 | 第21-22页 | | 第二章 问题提出 | 第22-25页 | | 2.1 问题提出 | 第22-23页 | | 2.2 研究意义 | 第23-24页 | | 2.2.1 理论意义 | 第23页 | | 2.2.2 实践意义 | 第23-24页 | | 2.3 研究假设 | 第24-25页 | | 2.3.1 量化研究假设 | 第24页 | | 2.3.2 质性研究假设 | 第24-25页 | | 第三章 小学生学业成就与自我概念关系的量化研究 | 第25-49页 | | 3.1 研究目的 | 第25页 | | 3.2 研究对象 | 第25页 | | 3.3 研究工具 | 第25-26页 | | 3.4 研究程序 | 第26-27页 | | 3.5 研究结果 | 第27-43页 | | 3.5.1 共同方法偏差分析 | 第27页 | | 3.5.2 小学生社会比较的基本情况 | 第27-32页 | | 3.5.3 小学生自尊的基本情况 | 第32-33页 | | 3.5.4 小学生自我概念的基本情况 | 第33-40页 | | 3.5.5 小学生学业成就、社会比较、自尊和自我概念的相关分析 | 第40-41页 | | 3.5.6 自尊在小学生学业成就与自我概念间的中介作用分析 | 第41-42页 | | 3.5.7 社会比较和自尊在小学生学业成就与自我概念间的链式中介作用分析 | 第42-43页 | | 3.6 讨论 | 第43-49页 | | 3.6.1 小学生社会比较的分析 | 第43-45页 | | 3.6.2 小学生自尊的分析 | 第45-46页 | | 3.6.3 小学生自我概念的分析 | 第46-49页 | | 第四章 小学生学业成就与自我概念关系的质性研究 | 第49-56页 | | 4.1 研究目的 | 第49页 | | 4.2 研究对象 | 第49页 | | 4.3 研究工具 | 第49-50页 | | 4.4 研究程序 | 第50页 | | 4.5 研究结果 | 第50-54页 | | 4.6 讨论 | 第54-56页 | | 4.6.1 小学生社会比较的特点 | 第54-55页 | | 4.6.2 社会比较对小学生自尊和自我概念的影响 | 第55-56页 | | 第五章 总讨论 | 第56-59页 | | 5.1 小学生学业成就、社会比较、自尊和自我概念之间的关系 | 第56-57页 | | 5.2 教育建议 | 第57-58页 | | 5.3 研究局限与展望 | 第58-59页 | | 第六章 结论 | 第59-60页 | | 参考文献 | 第60-65页 | | 附录 | 第65-70页 | | 致谢 | 第70页 |
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论文编号BS4215929，这篇论文共70页
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