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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--小学低段跨学科学习科目方案的设计与实施
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小学低段跨学科学习科目方案的设计与实施
 
     论文目录
 
摘要第3-4页
Abstract第4-5页
第1章 绪论第8-13页
    1.1 研究背景第8-10页
        1.1.1 时代发展和课程改革的要求第8-9页
        1.1.2 新时代教师发展新要求第9页
        1.1.3 项目学习已然成为趋势第9-10页
        1.1.4 学校正在进行课程重构第10页
    1.2 研究问题及研究意义第10-11页
        1.2.1 研究问题第10页
        1.2.2 研究意义第10-11页
    1.3 核心概念界定第11-13页
        1.3.1 跨学科课程≈研拓课程≈校本课程+综合实践(研究性学习)第11页
        1.3.2 项目学习第11-13页
第2章 文献研究第13-31页
    2.1 课程开发理论第13页
    2.2 项目学习第13-23页
        2.2.1 项目学习的发展脉络第13-15页
        2.2.2 项目学习的理论基础及特点第15-16页
        2.2.3 项目学习的研究现状第16-19页
        2.2.4 其他技术手段——信息技术与课程整合第19-23页
    2.3 研拓课程案例分析第23-26页
        2.3.1 科目纲要分析第23-25页
        2.3.2 参赛信息分析第25-26页
    2.4 世界外国语学校跨学科学习活动的研究第26-31页
        2.4.1 “4+1”课程定义第26页
        2.4.2 “4+1”课程来源、目标及内容构成第26-31页
第3章 研究设计第31-58页
    3.1 研究思路与方法第31-33页
        3.1.1 研究思路第31-32页
        3.1.2 研究方法第32-33页
    3.2 研究对象第33-35页
        3.2.1 学校简介第33-34页
        3.2.2 课程简介第34页
        3.2.3 施测对象的选取第34-35页
    3.3 研究工具第35-36页
        3.3.1 访谈提纲第35页
        3.3.2 专家调查表第35-36页
    3.4 数据收集与分析第36-38页
        3.4.1 数据收集第36页
        3.4.2 数据分析方法第36-38页
    3.5 研究过程第38-58页
        3.5.1 前期调研第38-42页
        3.5.2 第一轮行动研究——科目设计第42-53页
        3.5.3 第二轮行动研究——教学实践第53-58页
第4章 研究结果与讨论第58-63页
    4.1 课程实施效果第58-60页
    4.2 科目方案的设计与实施为教师关键技能提升提供可能性第60页
    4.3 小学低段跨学科项目学习活动设计与实施中问题发现与解决策略第60-63页
        4.3.1 科目方案设计与实施中发现的问题第60-61页
        4.3.2 促进小学低段跨学科项目学习活动实施的解决策略第61-63页
第5章 总结与展望第63-65页
    5.1 成果与创新点第63-64页
        5.1.1 研究总结第63页
        5.1.2 创新点第63-64页
    5.2 局限与展望第64-65页
参考文献第65-67页
附录A 前期调研访谈第67-68页
附录B 第一轮专家调查表第68-70页
附录C 第二轮专家调查表第70-72页
附录D 访谈原稿样例第72-75页
附录E 《形成影子的条件》教案及任务单第75-78页
附录F 教学实施图片记录第78-83页
致谢第83-85页
附件第85页

 
 
论文编号BS4573329,这篇论文共85
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