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STEM视角下初中数学“综合与实践”课程的设计研究
——以平面镶嵌为例 |
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| 论文目录 |
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| 摘要 | 第3-4页 | | Abstract | 第4页 | | 第1 章 绪论 | 第7-11页 | | 1.1 研究背景 | 第7-8页 | | 1.1.1 时代发展需要 | 第7页 | | 1.1.2 数学课程改革的需要 | 第7-8页 | | 1.1.3 “综合与实践”课程的实施现状 | 第8页 | | 1.2 研究问题 | 第8-9页 | | 1.3 研究意义 | 第9页 | | 1.4 研究方法 | 第9-11页 | | 第2 章 文献综述 | 第11-23页 | | 2.1 关于STEM教育 | 第11-17页 | | 2.1.1 STEM教育的内涵与特征 | 第11-12页 | | 2.1.2 STEM教育的产生与发展 | 第12-13页 | | 2.1.3 STEM教育的研究现状 | 第13-17页 | | 2.2 关于“综合与实践”课程 | 第17-20页 | | 2.2.1 数学“综合与实践”课程的内涵 | 第17页 | | 2.2.2 数学“综合与实践”课程的研究现状 | 第17-19页 | | 2.2.3 STEM视角下的数学“综合与实践”课程 | 第19-20页 | | 2.3 设计研究 | 第20-23页 | | 2.3.1 设计研究的内涵与特征 | 第20-21页 | | 2.3.2 设计研究的应用现状 | 第21-23页 | | 第3 章 教学案例设计与实施 | 第23-60页 | | 3.1 教学设计理论基础与框架 | 第23-25页 | | 3.1.1 5E教学模式 | 第23-24页 | | 3.1.2 教学模式建构 | 第24-25页 | | 3.2 研究的设计 | 第25-27页 | | 3.2.1 教学对象 | 第25-26页 | | 3.2.2 数据收集方法 | 第26-27页 | | 3.3 第一轮教学实施 | 第27-42页 | | 3.3.1 教学案例设计 | 第27-30页 | | 3.3.2 教学实施效果分析 | 第30-42页 | | 3.4 第二轮教学实施 | 第42-60页 | | 3.4.1 教学模式修改 | 第42-43页 | | 3.4.2 教学设计修改 | 第43-48页 | | 3.4.3 教学实施效果总结 | 第48-60页 | | 第4 章 总结与展望 | 第60-64页 | | 4.1 研究总结 | 第60-62页 | | 4.2 实施建议 | 第62-63页 | | 4.3 不足与展望 | 第63-64页 | | 参考文献 | 第64-67页 | | 附录 | 第67-70页 | | 附录 A 教学调查问卷 | 第67-68页 | | 附录 B 访谈提纲 | 第68-69页 | | 附录 C 平面镶嵌学习单 | 第69-70页 | | 致谢 | 第70页 |
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论文编号BS4686879，这篇论文共70页
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