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农村初中物理探究式课堂教学的实践研究 |
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| 论文目录 |
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| 摘要 | 第1-4页 | | Abstract | 第4-8页 | | 引言 | 第8-10页 | | 1 探究式教学的概述 | 第10-21页 | | ·探究教学的涵义 | 第10-12页 | | ·科学探究的涵义 | 第10页 | | ·探究学习的涵义 | 第10-11页 | | ·探究教学的涵义 | 第11页 | | ·课堂探究式教学的涵义 | 第11页 | | ·探究教学的基本特征 | 第11-12页 | | ·探究教学的理论发展 | 第12-18页 | | ·实用主义探究教学理论 | 第12-13页 | | ·信息加工主义的探究教学理论 | 第13-15页 | | ·建构主义理论 | 第15-16页 | | ·人本主义探究教学理论 | 第16-17页 | | ·初中物理学科的特点 | 第17-18页 | | ·探究式教学的意义 | 第18-21页 | | 2 农村初中物理探究式教学现状及遇到的困难和原因分析 | 第21-39页 | | ·现状分析 | 第21-24页 | | ·农村初中教育的特点 | 第21-22页 | | ·存在的主要问题 | 第22-24页 | | ·国内外学者对于探究性教学中遇到的困难分析 | 第24-26页 | | ·农村初中学生学习物理态度调查 | 第26-29页 | | ·关于安国市初中二年级物理教师进行探究性教学情况的调查 | 第29-32页 | | ·结合自己实践寻找农村学生主动探究意识缺失的原因 | 第32-39页 | | 3 探究式教学的实践研究 | 第39-47页 | | ·探究教学模式的研究 | 第39-40页 | | ·五-e 发展式教学模式的操作程序 | 第40-45页 | | ·在初中物理教学中运用五 e-发展式教学模式,应把握三个特点 | 第45-47页 | | 4 五-e 发展式教学模式的教学实践研究 | 第47-69页 | | ·实验设计思想 | 第47-48页 | | ·实验目的 | 第47页 | | ·教学效果评价指标 | 第47页 | | ·实验的实施 | 第47页 | | ·实验数据收集 | 第47页 | | ·数据处理思想 | 第47页 | | ·研究对象选择 | 第47-48页 | | ·案例：物理规律教学 | 第48-58页 | | ·物理规律教学目的 | 第48页 | | ·《蒸发》一课案例 | 第48-51页 | | ·《惯性》一课案例 | 第51-53页 | | ·《杠杆》一课案例 | 第53-58页 | | ·案例：物理实验教学 | 第58-69页 | | ·物理实验教学目标 | 第58页 | | ·《凸透镜成像规律》一课的案例 | 第58-61页 | | ·《压强》一课 五-e 发展是教学模式案例 | 第61-63页 | | ·《液体的压强》一课案例五-e 发展式教学模式案例 | 第63-69页 | | 5 总结评价与存在的问题 | 第69-81页 | | ·评价 | 第69-75页 | | ·量化评价 | 第69-71页 | | ·质性评价 | 第71-75页 | | ·存在的问题及解决的办法 | 第75-81页 | | ·评价制度不完善 | 第75-76页 | | ·小组合作讨论学习组织较松散，相互交流实效不理想 | 第76页 | | ·部分学生学习成绩难以提高 | 第76-77页 | | ·解决办法 | 第77-81页 | | 结论 | 第81-82页 | | 参考文献 | 第82-85页 | | 附录 | 第85-94页 | | 附录一 物理态度测试量表 | 第85-87页 | | 附录二 关于安国市初中二年级物理教师进行探究性教学情况的问卷 | 第87-88页 | | 附录三 N 分数统计(实验班) | 第88-94页 | | 致谢 | 第94页 |
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论文编号BS1529353，这篇论文共94页
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