|
教育硕士学位论文选题分析--以陕西师范大学教育管理专业学位论文为例 |
| |
| 论文目录 |
| |
| 摘要 | 第1-4页 | | Abstract | 第4-8页 | | 第1章 绪论 | 第8-18页 | | ·研究背景 | 第8-10页 | | ·教育硕士专业学位受到的挑战 | 第8-9页 | | ·学位论文是评价教育硕士质量的重要依据 | 第9-10页 | | ·关注“论文选题标准分析”对教育硕士培养质量研究与提升的重要意义 | 第10页 | | ·研究意义 | 第10-11页 | | ·理论意义 | 第10-11页 | | ·实践意义 | 第11页 | | ·概念界定与文献综述 | 第11-16页 | | ·概念界定 | 第11-13页 | | ·文献综述 | 第13-16页 | | ·研究目的 | 第16页 | | ·研究方法 | 第16-18页 | | 第2章 研究过程及其结果分析 | 第18-30页 | | ·研究方案 | 第18-19页 | | ·样本来源 | 第18-19页 | | ·研究过程 | 第19页 | | ·研究结果 | 第19-30页 | | ·选题的来源 | 第19-20页 | | ·选题的动机 | 第20-21页 | | ·选题的对象 | 第21-22页 | | ·选题研究目的 | 第22-24页 | | ·选题的类型 | 第24-26页 | | ·选题的价值分析 | 第26-27页 | | ·选题的创新分析 | 第27页 | | ·选题与自身专业性相关性的分析 | 第27-28页 | | ·选题的范围分析 | 第28-30页 | | 第3章 教育硕士学位论文选题特征及因素分析 | 第30-48页 | | ·选题特征分析 | 第30-35页 | | ·优点 | 第30-33页 | | ·存在的问题 | 第33-35页 | | ·影响学位论文选题的因素分析 | 第35-48页 | | ·问卷发放及样本总量构成 | 第35页 | | ·样本的年龄构成 | 第35-36页 | | ·调查结果与分析 | 第36-48页 | | 第4章 提高我国教育硕士学位论文选题质量的对策 | 第48-62页 | | ·观念上的转变 | 第48-53页 | | ·领会精神,定位实践 | 第48-50页 | | ·遵照原则,合理选题 | 第50-52页 | | ·注重方法,题目慎重 | 第52-53页 | | ·制度上的完善 | 第53-58页 | | ·课程设置是学位论文选题的前提和基础 | 第53-55页 | | ·多元的教学方法是学位论文选题的保证 | 第55-57页 | | ·论文管理工作的重要性 | 第57-58页 | | ·条件上的保障 | 第58-62页 | | ·导师在论文选题中起到关键作用 | 第58页 | | ·正视选题的困难,缓解教育硕士工学矛盾 | 第58-59页 | | ·提高教育硕士自身素质 | 第59-62页 | | 结语 | 第62-64页 | | 参考文献 | 第64-70页 | | 附录1：教育硕士学位论文题目一览表 | 第70-76页 | | 附录2：教育硕士论文选题调查问卷 | 第76-80页 | | 致谢 | 第80-82页 | | 攻读硕士期间的研究成果 | 第82页 |
|
|
|
广告服务 
