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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--对寄宿制小学生心理韧性的团体辅导研究
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对寄宿制小学生心理韧性的团体辅导研究
 
     论文目录
 
摘要第3-4页
Abstract第4-5页
1 引言第9-11页
    1.1 问题提出第9页
    1.2 研究目的和意义第9-11页
2 文献综述第11-23页
    2.1 心理韧性的概念第11-12页
    2.2 心理韧性发展的危险因素和保护因素第12-14页
        2.2.1 心理韧性发展的危险因素第12页
        2.2.2 心理韧性发展的保护因素第12-14页
    2.3 心理韧性的理论模型第14-18页
        2.3.1 Kumpfer的心理韧性架第15页
        2.3.2 Richardson的心理韧性过程模型第15-16页
        2.3.3 心理韧性动态模型理论第16-17页
        2.3.4 其他理论模型第17-18页
    2.4 心理韧性的测量第18-19页
    2.5 对心理韧性的干预研究第19-21页
    2.6 对寄宿制小学生心理特点的研究第21页
    2.7 对小学生团体辅导的研究现状第21-23页
3 问题提出与研究假设第23-24页
    3.1 研究目标第23页
    3.2 研究内容第23页
    3.3 研究假设第23-24页
4 研究一:寄宿制小学生心理韧性水平现状调查第24-32页
    4.1 研究目的第24页
    4.2 研究方法第24-26页
        4.2.1 研究工具第24页
        4.2.2 调查对象第24-26页
    4.3 研究结果第26-28页
        4.3.1 寄宿制小学生心理韧性总体状况第26页
        4.3.2 寄宿制小学生心理韧性的性别差异第26-27页
        4.3.3 寄宿制小学生心理韧性在是否为独生子女方面的差异第27页
        4.3.4 寄宿制小学生心理韧性在是否为班干部上的差异第27页
        4.3.5 寄宿制小学生心理韧性在年级上的差异第27-28页
    4.4 讨论与分析第28-32页
        4.4.1 寄宿制小学生心理韧性总体状况分析第28-29页
        4.4.2 寄宿制小学生心理韧性的性别差异分析第29-30页
        4.4.3 寄宿制小学生心理韧性在是否为独生子女方面的差异分析第30页
        4.4.4 寄宿制小学生心理韧性在是否为班干部上的差异分析第30页
        4.4.5 寄宿制小学生心理韧性在年级上的差异分析第30-32页
5 研究二:寄宿制小学生心理韧性的干预研究第32-50页
    5.1 研究方法第32页
        5.1.1 研究对象第32页
        5.1.2 评估工具第32页
        5.1.3 实验设计第32页
    5.2 研究程序第32-41页
        5.2.1 团体辅导方案设计的依据第33页
        5.2.2 团体辅导方案的确定第33-41页
        5.2.3 团体辅导方案的实施第41页
        5.2.4 团体辅导过程中资料的收集与整理第41页
    5.3 研究结果第41-44页
        5.3.1 实验组与对照组心理韧性水平前测差异检验第41页
        5.3.2 实验组与对照组心理韧性水平后测差异检验第41-42页
        5.3.3 实验组前后测心理韧性水平差异检验第42页
        5.3.4 对照组前后测心理韧性水平差异检验第42-43页
        5.3.5 实验组与对照组前后测差值心理韧性水平差异检验第43页
        5.3.6 实验组前测与追踪后测心理韧性水平差异分析检验第43页
        5.3.7 实验组后测与追踪后测心理韧性水平差异分析检验第43-44页
        5.3.8 对照组前测与追踪后测心理韧性水平差异分析检验第44页
        5.3.9 对照组后测与追踪后测心理韧性水平差异分析检验第44页
    5.4 讨论与分析第44-50页
        5.4.1 团体干预的效果分析第45-46页
        5.4.2 干预有效性因素分析第46-48页
        5.4.3 定性分析第48-50页
6 研究结论第50-51页
7 本研究的创新与不足第51-52页
    7.1 创新第51页
    7.2 不足第51-52页
参考文献第52-57页
附录第57-63页
致谢第63页

 
 
论文编号BS2609953,这篇论文共63
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