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人教版高中地理必修教材综合思维初探

论文目录

摘要	第3-4页
Abstract	第4-5页
1 引言	第8-14页
1.1 研究背景	第8-9页
1.2 研究意义	第9页
1.2.1 有利于认识综合思维的价值	第9页
1.2.2 有利于增加教材解构方式	第9页
1.3 国内外研究现状	第9-11页
1.3.1 国外核心素养研究现状	第9-10页
1.3.2 国内核心素养研究现状	第10-11页
1.4 主要研究内容	第11页
1.5 研究方法和技术路线	第11-12页
1.5.1 研究方法	第11-12页
1.5.2 技术路线	第12页
1.6 理论基础	第12-14页
2 中学生综合思维相关概念概述	第14-17页
2.1 地理核心素养	第14-15页
2.2 地理核心素养中的综合思维	第15-17页
3 人教版高中地理必修教材综合思维内容分析	第17-33页
3.1 必修一综合思维内容维度分类分析	第17-22页
3.1.1 要素综合	第19-20页
3.1.2 时空综合	第20页
3.1.3 地区综合	第20-21页
3.1.4 多维度综合	第21-22页
3.2 必修二综合思维内容维度分类分析	第22-26页
3.2.1 要素综合	第23-24页
3.2.2 时空综合	第24-25页
3.2.3 地区综合	第25页
3.2.4 多维度综合	第25-26页
3.3 必修三综合思维内容维度分类分析	第26-31页
3.3.1 要素综合	第28页
3.3.2 时空综合	第28-29页
3.3.3 地区综合	第29-30页
3.3.4 多维综合	第30-31页
3.4 必修教材总体概况	第31-33页
4 综合思维课堂教学案例分析	第33-39页
4.1《水资源的合理利用》教学案例分析	第33-35页
4.2《区域工业化与城市化——以我国珠三角为例》教学案例分析	第35-39页
5 结论	第39-40页
5.1 主要结论	第39页
5.2 不足之处和展望	第39-40页
参考文献	第40-42页
致谢	第42-43页
在读期间公开发表论文（著）及科研情况	第43页

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