| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 引言 | 第8-11页 |
| 一、课题的缘起与价值 | 第8-10页 |
| 二、课题研究的内容与问题 | 第10页 |
| 三、课题研究的思路与方法 | 第10-11页 |
| 第二章 自主学习及自我管理文献综述与理论基础 | 第11-22页 |
| 第一节 自主学习的文献综述 | 第11-19页 |
| 一、概念界定 | 第11-12页 |
| 二、影响自主学习及自我管理能力的因素 | 第12-15页 |
| 三、自主学习与自我管理能力培养策略的研究现状 | 第15-18页 |
| 四、小学高年级学生英语学习的特点 | 第18-19页 |
| 第二节 自主学习与自我管理的理论基础 | 第19-22页 |
| 一、最近发展区理论 | 第20页 |
| 二、人本主义理论 | 第20-21页 |
| 三、建构主义理论 | 第21-22页 |
| 第三章 小学高年级学生英语自主学习及自我管理能力发展现状调查 | 第22-31页 |
| 第一节 调查目的及内容 | 第22页 |
| 一、调查目的 | 第22页 |
| 二、调查内容 | 第22页 |
| 第二节 调查对象及方法 | 第22-25页 |
| 一、调查对象 | 第22-23页 |
| 二、调查方法 | 第23-25页 |
| 第三节 现状调查情况与分析 | 第25-29页 |
| 一、数据调查情况与分析 | 第25-27页 |
| 二、总体情况的分析 | 第27-29页 |
| 第四节 小学高年级学生英语自主学习及自我管理能力存在的问题及相关原因分析 | 第29-31页 |
| 一、学生缺少良好的英语学习习惯 | 第29页 |
| 二、学生总体学习英语的兴趣不高、自我效能感低 | 第29页 |
| 三、学生缺少明确的英语学习目标 | 第29-30页 |
| 四、教师在教学过程中主体意识过强 | 第30页 |
| 五、教师对有关策略的了解和有效运用普遍不足 | 第30-31页 |
| 第四章 小学高年级学生英语自主学习及自我管理能力的培养策略及其实施 | 第31-48页 |
| 第一节 小学高年级学生英语自主学习及自我管理能力的培养策略 | 第31-42页 |
| 一、调动学生自主学习的积极性，强化学生的自我效能感 | 第31-35页 |
| 二、改善英语教学的策略，使学生掌握正确的学习方法 | 第35-40页 |
| 三、引导学习资源的合理利用，实现英语学习的自我管理 | 第40-42页 |
| 第二节 小学高年级学生英语自主学习及自我管理能力培养策略实施 | 第42-48页 |
| 一、实施过程 | 第42页 |
| 二、实施结果评估 | 第42-48页 |
| 第五章 结语 | 第48-50页 |
| 一、研究成果 | 第48-49页 |
| 二、研究的不足之处及继续研究的方向 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 攻读学位期间公开发表的论文 | 第52-53页 |
| 附录 | 第53-57页 |
| 后记 | 第57页 |
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