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人教版高中化学与台湾地区翰林版高中化学教材的比较研究
 
     论文目录
 
中文摘要第2-3页
Abstract第3-4页
第一章 引言第7-12页
    1.1 研究背景和选题原因第7-8页
        1.1.1 研究背景第7-8页
        1.1.2 选题原因第8页
    1.2 与本课题相关的研究现状和选题意义第8-11页
        1.2.1 研究现状第8-10页
        1.2.2 选题意义第10-11页
    1.3 研究内容和方法第11-12页
        1.3.1 研究内容第11页
        1.3.2 研究方法第11-12页
第二章 高中化学课程比较第12-17页
    2.1 大陆与台湾高中化学课程的发展第12-13页
        2.1.1 大陆高中化学课程的发展第12-13页
        2.1.2 台湾高中化学课程的发展第13页
    2.2 高中化学课程设置的比较第13-17页
        2.2.1 大陆高中化学课程结构第13-14页
        2.2.2 台湾高中化学课程结构第14-15页
        2.2.3 高中化学课程设置的比较第15-17页
第三章 人教版和翰林版高中化学教材的比较研究第17-35页
    3.1 教材体系结构的分析比较第17-22页
        3.1.1 人教版教材体系第17-19页
        3.1.2 翰林版教材体系第19-21页
        3.1.3 人教版和翰林版教材体系的异同第21-22页
    3.2 教材内容的分析比较第22-23页
        3.2.1 两套教材的内容选择比较第22-23页
    3.3 教材内容呈现方式的比较第23-35页
        3.3.1 教材插图数目的比较第23-24页
        3.3.2 教材插图特点的比较第24-28页
        3.3.3 教材习题的比较第28-30页
        3.3.4 教材栏目的比较第30-35页
第四章 结论与建议第35-40页
    4.1 人教版教材编写的主要特色第35-36页
        4.1.1 内容涉及面广,密切联系生活第35页
        4.1.2 重视学生科学探究的培养第35-36页
        4.1.3 习题类型多样化第36页
        4.1.4 注重学生学习方法的培养第36页
    4.2 翰林版教材编写的主要特色第36-37页
        4.2.1 突出化学学科的特点第36-37页
        4.2.2 教材注重插图的设计和化学史教育第37页
    4.3 建议第37-40页
        4.3.1 完善教材体系第37-38页
        4.3.2 提高科学探究的系统性和层次性第38页
        4.3.3 适当增加例题和计算题第38页
        4.3.4 提高插图的数量和质量第38页
        4.3.5 加强化学史教育第38-40页
参考文献第40-42页
附录第42-45页
致谢第45-46页

 
 
论文编号BS3695653,这篇论文共46
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