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当前位置：教育论文中心首页--硕士论文--基于具身认知理论的教学方式变革理论探讨
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基于具身认知理论的教学方式变革理论探讨
 
     论文目录
 
摘要第5-6页
ABSTRACT第6-7页
一、绪论第9-25页
    (一) 问题的提出第9-11页
    (二) 研究意义第11-12页
    (三) 核心概念界定第12-15页
    (四) 文献综述第15-24页
    (五) 研究思路与研究方法第24-25页
二、离身认知视角下教学方式的不足第25-28页
    (一) 教学目标既定化第25页
    (二) 教学内容去情境化第25-26页
    (三) 教学过程程式化第26-27页
    (四) 教学环境封闭化第27页
    (五) 教学方式对生命教育的淡化第27-28页
三、具身认知理论概述第28-35页
    (一) 具身认知理论的思想渊源第28-31页
    (二) 具身认知理论的研究派别第31-32页
    (三) 具身认知理论的主要观点第32-33页
    (四) 具身认知理论的特征第33-35页
四、具身认知理论的教学意蕴第35-38页
    (一) 教学是基于感知的第35页
    (二) 教学是身体力行的第35-36页
    (三) 教学是情境化的第36-37页
    (四) 教学是生成的第37-38页
五、基于具身认知理论的教学方式变革的策略第38-44页
    (一) 教师要养成具身化的教学思维方式第38页
    (二) 教师应选择具身化的教学行为方式第38-41页
    (三) 教师应构建具身化的师生关系第41-42页
    (四) 教师要创设具身化的教学环境第42-44页
结束语第44-45页
参考文献第45-50页
致谢第50页
 
 
论文编号BS3854453，这篇论文共50页
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