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初中英语互联网作业应用程序的效应探索
 
     论文目录
 
摘要第5-6页
Abstract第6页
第1章 引言第9-13页
    1.1 研究背景第9-10页
    1.2 研究问题第10页
    1.3 研究意义第10页
    1.4 研究方法第10-12页
        1.4.1 文献研究法第10-11页
        1.4.2 实验法第11页
        1.4.3 访谈法第11页
        1.4.4 问卷调查法第11-12页
    1.5 论文结构第12-13页
第2章 文献综述第13-25页
    2.1 研究的理论基础第13-20页
        2.1.1 输入假说第13-15页
        2.1.2 多模态理论第15-19页
        2.1.3 教育目标分类学第19-20页
    2.2 国内外研究现状分析第20-25页
        2.2.1 国外文献综述第21-22页
        2.2.2 国内文献综述第22-25页
第3章 初中英语互联网作业应用现状第25-38页
    3.1 互联网作业应用的特点第25-28页
        3.1.1 互联网作业应用中的深度学习第26页
        3.1.2 互联网作业应用中的多模态互动第26-27页
        3.1.3 互联网作业应用的作业设计目的第27-28页
    3.2 互联网作业应用程序使用现状——以“芝士网”为例第28-30页
    3.3 互联网作业应用程序的实践运用第30-33页
    3.4 目前英语互联网作业应用的问题与思考第33-35页
    3.5 互联网作业应用程序实验研究过程第35-38页
        3.5.1 准备阶段第36页
        3.5.2 实施阶段第36-37页
        3.5.3 总结阶段第37-38页
第4章 研究结果分析第38-62页
    4.1 实验结果分析第38-47页
    4.2 问卷结果及分析第47-60页
    4.3 访谈结果及分析第60-62页
第5章 研究结论第62-64页
    5.1 研究启示第62-63页
    5.2 研究不足第63-64页
参考文献第64-66页
附录A 初中英语互联网作业应用程序调查问卷第66-70页
附录B 学生英语互联网作业访谈提纲第70-71页
致谢第71页

 
 
论文编号BS4215853,这篇论文共71
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