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字源在小学书法教育中的作用 |
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| 论文目录 |
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| 摘要 | 第3-4页 | | Abstract | 第4页 | | 绪论 | 第7-12页 | | 第一节 研究的动因 | 第7-9页 | | (一)概念的界定 | 第7页 | | (二)选题的背景 | 第7-8页 | | (三)选题的原因 | 第8-9页 | | 第二节 国内外研究现状分析 | 第9-12页 | | 第一章 字源简述 | 第12-18页 | | 第一节 字源学的发展历程 | 第12-13页 | | 第二节 字源的分类 | 第13-14页 | | 第三节 字体演变发展过程的实例 | 第14-18页 | | 第二章 字源与书法教育的联系 | 第18-25页 | | 第一节 书法教育中识字与书写技巧的关系 | 第18-19页 | | 第二节 在以识字为目标的书法教育中字源的作用 | 第19-20页 | | (一)字源辅助书法教育 | 第19页 | | (二)书法教育传承字源 | 第19-20页 | | 第三节 字源引入书法教育的理论基础 | 第20-22页 | | (一)由传统文化的延续性决定 | 第20-21页 | | (二)由小学生大脑处理机制以及认知能力的特殊性决定 | 第21-22页 | | 第四节 将字源引入小书法教育的可行性 | 第22-25页 | | (一)书法教育被素质教育重视的文化大背景 | 第22-23页 | | (二)书法教育中引入字源研究成果的丰富性 | 第23页 | | (三)书法教育中教师教学素质的解决 | 第23-25页 | | 第三章 字源在小学书法教育中的现状及问题 | 第25-31页 | | 第一节 字源在小学书法教育中的现状——基于瑞昌市城乡小学书法课现状的调查 | 第25-29页 | | 第二节 字源在小学书法教育中面临的问题 | 第29-31页 | | 第四章 字源在小学书法教育中的实践过程 | 第31-46页 | | 第一节 教案设计 | 第31-41页 | | 第二节 教学过程 | 第41-42页 | | 第三节 教学结果 | 第42-45页 | | 第四节 教学反思 | 第45-46页 | | 结论 | 第46-47页 | | 参考文献 | 第47-50页 | | 附录 | 第50-53页 | | 致谢 | 第53页 |
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论文编号BS4244503，这篇论文共53页
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