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小学语文中年级识字写字教学研究 |
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| 论文目录 |
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| 中文摘要 | 第4-5页 | | Abstracts | 第5-8页 | | 绪论 | 第8-15页 | | 一、研究缘起 | 第8页 | | 二、研究对象 | 第8页 | | 三、研究方法 | 第8-9页 | | 四、文献综述 | 第9-15页 | | 第一章 小学中年级学生识字写字教学概述 | 第15-25页 | | 第一节 小学中年级学生特点 | 第15-20页 | | 一、身心特征 | 第15-17页 | | 二、学业负担 | 第17-19页 | | 三、家长、教师对小学中年级学生的要求 | 第19-20页 | | 第二节 小学中年级学生识字写字教学内涵 | 第20-21页 | | 一、小学中年级学生识字写字的概念 | 第20页 | | 二、小学中年级学生识字写字教学的概念 | 第20页 | | 三、小学中年级学生识字写字教学的要求 | 第20-21页 | | 第三节 小学中年级学生识字写字教学的意义 | 第21-24页 | | 一、有利于减少错别字发生的概率 | 第21-22页 | | 二、有利于激励学生的语文学习 | 第22-23页 | | 三、促进学生语文素养和思维品质的发展 | 第23-24页 | | 本章小结 | 第24-25页 | | 第二章 小学中年级识字写字教学存在的问题及原因 | 第25-32页 | | 第一节 小学中年级识字写字教学中存在的问题 | 第25-28页 | | 一、课堂教学时间短 | 第25-26页 | | 二、学生错别字现象频繁 | 第26-27页 | | 三、教学缺乏趣味性 | 第27-28页 | | 第二节 小学中年级识字写字教学中存在问题的原因 | 第28-31页 | | 一、教师更重视阅读写作教学 | 第28-29页 | | 二、教学方法过于机械 | 第29-30页 | | 三、学生缺乏识字写字的兴趣 | 第30-31页 | | 本章小结 | 第31-32页 | | 第三章 小学中年级识字写字教学的策略 | 第32-52页 | | 第一节 改变教师的思想意识 | 第32-38页 | | 一、增强识字写字教学意识 | 第32-33页 | | 二、提高教师素养 | 第33-37页 | | 三、各科教师共同配合 | 第37-38页 | | 第二节 创新识字写字教学方法 | 第38-44页 | | 一、把握重点,趣味识字 | 第38-40页 | | 二、创设情境,随文识字 | 第40-42页 | | 三、多样方式,课外识字 | 第42页 | | 四、多识少写,规范书写 | 第42-44页 | | 第三节 培养学生主动识字写字的能力 | 第44-51页 | | 一、引导学生留心观察生活中的字 | 第44-46页 | | 二、在阅读中识字 | 第46-47页 | | 三、培养学生良好的识字习惯 | 第47-49页 | | 四、鼓励表扬书写美观的学生 | 第49-51页 | | 本章小结 | 第51-52页 | | 结语 | 第52-53页 | | 参考文献 | 第53-56页 | | 攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文 | 第56-57页 | | 后记 | 第57页 |
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