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高中物理教学中学生质疑能力的培养 |
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论文目录 |
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摘要 | 第1-3页 | Abstract | 第3-5页 | 引言 | 第5-6页 | 第一章 问题的提出 | 第6-10页 | ·质疑能力的含义 | 第6页 | ·高中物理教学中学生质疑能力现状的调查分析 | 第6-10页 | 第二章 影响高中生质疑能力的原因分析 | 第10-15页 | ·教师因素 | 第10-11页 | ·学生因素 | 第11-13页 | ·外界因素 | 第13页 | ·评价因素 | 第13-15页 | 第三章 高中物理教学中培养学生质疑能力的意义 | 第15-18页 | ·培养质疑能力有利于学生自主学习 | 第15页 | ·培养质疑能力有利于学生理解能力得到提高 | 第15-16页 | ·培养质疑能力有利于学生批判性思维的形成 | 第16-17页 | ·培养质疑能力有利于学生的创新学习,培养创造性人才 | 第17-18页 | 第四章 高中物理教学中培养学生质疑能力的方法 | 第18-26页 | ·使学生敢于质疑的方法 | 第18页 | ·教给学生质疑的方法 | 第18-22页 | ·告诉学生要质疑什么 | 第22-26页 | 第五章 高中物理教学中培养学生质疑能力的策略 | 第26-36页 | ·教师引物理学史,增强学生的质疑意识 | 第26页 | ·教师创设物理情景巧妙设疑,培养学生的质疑能力 | 第26-28页 | ·教师采用问题教学法,培养学生的质疑能力 | 第28-29页 | ·教师把握课堂提问技巧,培养学生的质疑能力 | 第29-31页 | ·教师运用“悖论”揭示矛盾,培养学生的质疑能力 | 第31-33页 | ·教师引导学生反思解题发散思维,培养学生的质疑能力 | 第33-34页 | ·教师利用前概念与科学概念的差异质疑,培养学生的质疑能力 | 第34-36页 | 第六章 研究结论 | 第36-41页 | ·研究过程 | 第36-38页 | ·研究结论 | 第38页 | ·培养学生质疑能力时应该注意的问题 | 第38-41页 | 参考文献 | 第41-42页 | 附录 | 第42-44页 | 致谢 | 第44-45页 |
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