|
|
|
|
“发表本位”动力学写作教学初探 |
| |
| 论文目录 |
| |
| 中文摘要 | 第1-3页 | | Abstract | 第3-4页 | | 中文文摘 | 第4-9页 | | 引言 | 第9-11页 | | 第1章 写作的意义和写作教学的现状与问题 | 第11-16页 | | ·信息时代写作的重要 | 第11-13页 | | ·写作教学现状及问题 | 第13-16页 | | ·写作教学现状 | 第13-14页 | | ·存在问题归因 | 第14-16页 | | 第2章 “发表本位”动力学写作教学的理论阐释 | 第16-25页 | | ·“发表本位”动力学写作教学的特点 | 第16页 | | ·“发表本位”动力学写作教学的意义 | 第16-17页 | | ·“发表本位”动力学写作教学的功能 | 第17-21页 | | ·激发学生写作热情与自我表现欲 | 第17-18页 | | ·指导学生学会自我调适内心情感 | 第18-19页 | | ·让不同层次学生都能增强自信心 | 第19-20页 | | ·培养意志力与自觉挖掘写作潜能 | 第20-21页 | | ·对传统写作教学模式的突破 | 第21-25页 | | ·教师角色的改变 | 第21页 | | ·写作目的的改变 | 第21-22页 | | ·写作主体的改变 | 第22页 | | ·写作对象的改变 | 第22-23页 | | ·写作过程的改变 | 第23-24页 | | ·写作立意的改变 | 第24-25页 | | 第3章 “发表本位”动力学写作教学的实践构想 | 第25-41页 | | ·“发表本位”写作教学的形式 | 第25-27页 | | ·发表层次多级化 | 第25-26页 | | ·发表方法多样化 | 第26-27页 | | ·“发表本位”动机的激发和培养 | 第27-39页 | | ·引导学生体认写作的意义 | 第27-29页 | | ·唤起生命化、个性化感悟 | 第29-30页 | | ·培养读者意识和作品意识 | 第30-33页 | | ·激发竞争心和自我表现欲 | 第33-34页 | | ·提升指导与提高发表层次 | 第34-37页 | | ·创设良好的高峰体验情境 | 第37-39页 | | ·“发表本位”动力学写作教学实验调查 | 第39-40页 | | ·“发表本位”动力学写作教学实践探究 | 第40-41页 | | ·避免可能产生的负面效应 | 第40页 | | ·对所有的学生要一视同仁 | 第40-41页 | | 结束语 | 第41-42页 | | 主要参考文献 | 第42-44页 |
|
|
|
|
论文编号BS1267930，这篇论文共44页
会员购买按0.35元/页下载，共需支付15.4元。 直接购买按0.5元/页下载，共需要支付22元 。 |
 |
 |
我还不是会员，注册会员！
会员下载更优惠!充值送钱！ |
我只需要这篇，无需注册！
直接网上支付，方便快捷！ |
|
|
|
版权申明：本目录由www.jylw.com网站制作，本站并未收录原文，如果您是作者，需要删除本篇论文目录请通过QQ或其它联系方式告知我们，我们承诺24小时内删除。 |
|
|
广告服务