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体育教学价值研究 |
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| 论文目录 |
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| 摘要 | 第1-6页 | | Abstract | 第6-7页 | | 前言 | 第7-16页 | | 第一章 体育教学价值解读 | 第16-29页 | | 第一节 不同语境中的价值含义比较 | 第16-21页 | | 一、价值的一般含义 | 第16页 | | 二、价值本质的中外观点 | 第16-20页 | | 三、对价值本质的理解 | 第20-21页 | | 第二节 价值相关概念及含义辨析 | 第21-24页 | | 一、价值观及含义 | 第21-22页 | | 二、价值取向及含义 | 第22-23页 | | 三、价值判断及含义 | 第23-24页 | | 第三节 教学价值与体育教学价值解读 | 第24-29页 | | 一、教学价值的含义 | 第24-26页 | | 二、体育教学价值解读 | 第26-29页 | | 第二章 体育教学价值历史回顾 | 第29-57页 | | 第一节 西方体育教学价值回溯 | 第29-40页 | | 一、萌芽时期的体育教学价值 | 第29-34页 | | 二、确立时期的体育教学价值 | 第34-36页 | | 三、发展时期的体育教学价值 | 第36-40页 | | 第二节 我国体育教学价值考察 | 第40-49页 | | 一、萌芽时期的体育教学价值 | 第40-43页 | | 二、确立时期的体育教学价值 | 第43-45页 | | 三、发展时期的体育教学价值 | 第45-49页 | | 第三节 中西方体育教学价值比较思考 | 第49-57页 | | 一、体育教学价值特点 | 第49-54页 | | 二、体育教学价值比较的启示 | 第54-57页 | | 第三章 体育教学价值内容探索 | 第57-86页 | | 第一节 价值多元化的理论基础 | 第57-59页 | | 一、道德哲学的阐述 | 第57-58页 | | 二、价值哲学的观点 | 第58-59页 | | 第二节 体育教学的终极价值 | 第59-62页 | | 一、哲学基础 | 第59-60页 | | 二、体育教学的终极价值 | 第60-62页 | | 第三节 体育教学的过程价值 | 第62-86页 | | 一、过程价值的学科特征 | 第62-68页 | | 二、过程价值的教学共性特征 | 第68-86页 | | 第四章 体育教学价值实践分析 | 第86-106页 | | 第一节 学生的体育教学价值观 | 第86-100页 | | 一、实然的体育教学价值观 | 第86-90页 | | 二、应然的体育教学价值观 | 第90-95页 | | 三、理想的体育教学价值观 | 第95-100页 | | 第二节 教师的体育教学价值观 | 第100-103页 | | 一、调查结果 | 第100页 | | 二、分析与讨论 | 第100-103页 | | 第三节 体育教学价值的案例分析 | 第103-106页 | | 一、本课教学内容简介 | 第103页 | | 二、本课教学价值分析 | 第103-106页 | | 第五章 体育教学价值实现 | 第106-127页 | | 第一节 教师与体育教学价值实现 | 第106-113页 | | 一、提升自身素质 | 第106-109页 | | 二、加强课程设计 | 第109-110页 | | 三、满足个体需求 | 第110页 | | 四、激发学习动机 | 第110-111页 | | 五、一个案例 | 第111-113页 | | 第二节 学生与体育教学价值实现 | 第113-120页 | | 一、提高学习认知 | 第113-115页 | | 二、积极主动参与 | 第115-116页 | | 三、注重及时反馈 | 第116页 | | 四、二个案例 | 第116-120页 | | 第三节 领导与体育教学价值实现 | 第120-127页 | | 一、体育地位 | 第120-121页 | | 二、课程开设 | 第121-122页 | | 三、场地经费 | 第122-124页 | | 四、二个案例 | 第124-127页 | | 结语 | 第127-128页 | | 参考文献 | 第128-132页 | | 后记 | 第132页 |
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论文编号BS1380980，这篇论文共132页
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