|
|
|
部件识字教学法和字族识字教学法对学习障碍学生识字学习成效之个案研究 |
|
论文目录 |
|
中文摘要 | 第1-4页 | 英文摘要 | 第4-9页 | 1 绪论 | 第9-12页 | ·研究动机 | 第9-10页 | ·研究目的 | 第10页 | ·名词解释 | 第10-12页 | 2 文献综述 | 第12-27页 | ·汉字的特征 | 第12-13页 | ·汉字的特征 | 第12-13页 | ·从教学的角度看汉字的特征 | 第13页 | ·识字历程的理论 | 第13-17页 | ·西方拼音文字系统的识字历程 | 第14-15页 | ·汉字的识字历程 | 第15-16页 | ·识字能力的发展阶段 | 第16-17页 | ·识字困难的原因和特征 | 第17-20页 | ·识字困难的原因 | 第17-19页 | ·识字困难儿童的学习特征 | 第19-20页 | ·中文识字教学相关研究 | 第20-27页 | ·分散识字教学法与集中识字教学法 | 第20-21页 | ·部件识字法与字族识字法 | 第21-23页 | ·识字困难学生的识字相关研究 | 第23-27页 | 3 研究方法 | 第27-40页 | ·个案描述 | 第27-30页 | ·个案的基本资料 | 第27页 | ·个案的诊断评量 | 第27-28页 | ·综合分析 | 第28-30页 | ·研究设计 | 第30-32页 | ·研究架构 | 第30-32页 | ·研究设计模式 | 第32页 | ·研究工具 | 第32-34页 | ·教学程序 | 第34-37页 | ·教学材料 | 第34-35页 | ·教学单元设计 | 第35-36页 | ·教学程序 | 第36页 | ·评量 | 第36页 | ·教学一致性考核 | 第36-37页 | ·研究步骤 | 第37-38页 | ·确定研究对象、收集文献资料 | 第38页 | ·拟定研究计划、编辑实验教材 | 第38页 | ·进行试教 | 第38页 | ·进行正式教学 | 第38页 | ·成效追踪 | 第38页 | ·资料分析 | 第38-40页 | ·立即成效 | 第38-39页 | ·保留成效 | 第39-40页 | 4 研究结果 | 第40-50页 | ·两种教学法识字学习立即成效之分析 | 第40-45页 | ·整体得分 | 第40-41页 | ·听写测验 | 第41-42页 | ·看字读音测验 | 第42-43页 | ·看字组词测验 | 第43-44页 | ·句中选择正确的字测验 | 第44-45页 | ·两种教学法短期保留成效之分析 | 第45-47页 | ·整体得分 | 第45-46页 | ·各分测验得分 | 第46-47页 | ·两种教学法长期保留成效之分析 | 第47-50页 | ·整体得分 | 第47-48页 | ·积分测验 | 第48-50页 | 5 结论与建议 | 第50-55页 | ·本研究依据研究结果加以归纳整理得到如下结论 | 第50-52页 | ·立即成效 | 第50页 | ·保留成效 | 第50-52页 | ·讨论与建议 | 第52-55页 | ·研究限制 | 第52-53页 | ·教学上的建议 | 第53页 | ·未来研究建议 | 第53-55页 | 参考文献 | 第55-59页 | 附: | 第59-91页 | 1.小学语文第一册/第二册生字表认读情况 | 第59-62页 | 2. 自编字族识字课文 | 第62-70页 | 3. 部件识字教学教材 | 第70-82页 | 4. 每节课教学立即评量内容 | 第82-90页 | 5. 作者在攻读硕士学位期间发表的论文目录、科研情况 | 第90-91页 | 致谢 | 第91-92页 |
|
|
|
|
论文编号BS1546630,这篇论文共92页 会员购买按0.35元/页下载,共需支付32.2元。 直接购买按0.5元/页下载,共需要支付46元 。 |
|
|
我还不是会员,注册会员!
会员下载更优惠!充值送钱! |
我只需要这篇,无需注册!
直接网上支付,方便快捷! |
|
|
|
版权申明:本目录由www.jylw.com网站制作,本站并未收录原文,如果您是作者,需要删除本篇论文目录请通过QQ或其它联系方式告知我们,我们承诺24小时内删除。 |
|
|