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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--部件识字教学法和字族识字教学法对学习障碍学生识字学习成效之个案研究
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部件识字教学法和字族识字教学法对学习障碍学生识字学习成效之个案研究
 
     论文目录
 
中文摘要第1-4页
英文摘要第4-9页
1 绪论第9-12页
   ·研究动机第9-10页
   ·研究目的第10页
   ·名词解释第10-12页
2 文献综述第12-27页
   ·汉字的特征第12-13页
     ·汉字的特征第12-13页
     ·从教学的角度看汉字的特征第13页
   ·识字历程的理论第13-17页
     ·西方拼音文字系统的识字历程第14-15页
     ·汉字的识字历程第15-16页
     ·识字能力的发展阶段第16-17页
   ·识字困难的原因和特征第17-20页
     ·识字困难的原因第17-19页
     ·识字困难儿童的学习特征第19-20页
   ·中文识字教学相关研究第20-27页
     ·分散识字教学法与集中识字教学法第20-21页
     ·部件识字法与字族识字法第21-23页
     ·识字困难学生的识字相关研究第23-27页
3 研究方法第27-40页
   ·个案描述第27-30页
     ·个案的基本资料第27页
     ·个案的诊断评量第27-28页
     ·综合分析第28-30页
   ·研究设计第30-32页
     ·研究架构第30-32页
     ·研究设计模式第32页
   ·研究工具第32-34页
   ·教学程序第34-37页
     ·教学材料第34-35页
     ·教学单元设计第35-36页
     ·教学程序第36页
     ·评量第36页
     ·教学一致性考核第36-37页
   ·研究步骤第37-38页
     ·确定研究对象、收集文献资料第38页
     ·拟定研究计划、编辑实验教材第38页
     ·进行试教第38页
     ·进行正式教学第38页
     ·成效追踪第38页
   ·资料分析第38-40页
     ·立即成效第38-39页
     ·保留成效第39-40页
4 研究结果第40-50页
   ·两种教学法识字学习立即成效之分析第40-45页
     ·整体得分第40-41页
     ·听写测验第41-42页
     ·看字读音测验第42-43页
     ·看字组词测验第43-44页
     ·句中选择正确的字测验第44-45页
   ·两种教学法短期保留成效之分析第45-47页
     ·整体得分第45-46页
     ·各分测验得分第46-47页
   ·两种教学法长期保留成效之分析第47-50页
     ·整体得分第47-48页
     ·积分测验第48-50页
5 结论与建议第50-55页
   ·本研究依据研究结果加以归纳整理得到如下结论第50-52页
     ·立即成效第50页
     ·保留成效第50-52页
   ·讨论与建议第52-55页
     ·研究限制第52-53页
     ·教学上的建议第53页
     ·未来研究建议第53-55页
参考文献第55-59页
附:第59-91页
 1.小学语文第一册/第二册生字表认读情况第59-62页
 2. 自编字族识字课文第62-70页
 3. 部件识字教学教材第70-82页
 4. 每节课教学立即评量内容第82-90页
 5. 作者在攻读硕士学位期间发表的论文目录、科研情况第90-91页
致谢第91-92页

 
 
论文编号BS1546630,这篇论文共92
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