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小学傣—汉双语者双语词汇心理词典的发展特点 |
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| 论文目录 |
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| 中文摘要 | 第1-4页 | | Abstract | 第4-8页 | | 第一章 研究背景 | 第8-16页 | | ·前言 | 第8-10页 | | ·文献综述 | 第10-16页 | | ·心理词典研究的主要理论基础 | 第10-11页 | | ·心理词典研究的主要领域及成果 | 第11-16页 | | 第二章 问题提出、研究范式及研究假设 | 第16-20页 | | ·问题提出 | 第16-17页 | | ·研究范式 | 第17-18页 | | ·研究假设 | 第18-20页 | | 第三章 实验部分 | 第20-42页 | | ·实验1 | 第20-25页 | | ·实验1目的 | 第20页 | | ·实验1被试 | 第20-21页 | | ·实验1设计 | 第21页 | | ·实验1材料和程序 | 第21-22页 | | ·实验1结果和分析 | 第22-25页 | | ·实验2 | 第25-28页 | | ·实验2目的 | 第25页 | | ·实验2被试 | 第25页 | | ·实验2实验设计 | 第25页 | | ·实验2材料和程序 | 第25-26页 | | ·实验2结果和分析 | 第26-28页 | | ·实验3 | 第28-31页 | | ·实验3目的 | 第28页 | | ·实验3被试 | 第28页 | | ·实验3设计 | 第28页 | | ·实验3材料和程序 | 第28-29页 | | ·实验3结果与分析 | 第29-31页 | | ·实验4 | 第31-35页 | | ·实验4目的 | 第31页 | | ·实验4被试 | 第31页 | | ·实验4实验设计 | 第31页 | | ·实验4材料和实验程序 | 第31-32页 | | ·实验结果与分析 | 第32-35页 | | ·实验5 | 第35-38页 | | ·实验5目的 | 第35页 | | ·实验5被试 | 第35页 | | ·实验5实验设计 | 第35页 | | ·实验5材料和程序 | 第35-36页 | | ·实验5结果与分析 | 第36-38页 | | ·实验6 | 第38-42页 | | ·实验6目的 | 第38页 | | ·实验6被试 | 第38页 | | ·实验6实验设计 | 第38页 | | ·实验6材料和程序 | 第38-39页 | | ·实验6结果与分析 | 第39-42页 | | 第四章 综合讨论 | 第42-55页 | | ·年级差异 | 第43-44页 | | ·汉语口语和书面词汇对图片理解的影响 | 第44-46页 | | ·汉语口语和书面语言的相互影响 | 第46-48页 | | ·傣汉两种语言口语对图片理解的影响 | 第48-49页 | | ·傣语口语对汉语口语和汉语书面词汇理解的影响 | 第49-51页 | | ·傣语口语与汉语在词汇水平上的联结特点 | 第51-53页 | | ·不同实验条件下的正确率 | 第53-55页 | | 第五章 结论 | 第55-56页 | | 第六章 本研究中存在的不足 | 第56-57页 | | 参考文献 | 第57-60页 | | 附录 | 第60-65页 | | 附录A 实验中的生物图片材料及对应的书面汉语词汇 | 第60-62页 | | 附录B 实验中的非生物图片材料及对应的书面汉语词汇 | 第62-63页 | | 附录C 实验6汉语书面词汇加拼音的材料 | 第63-64页 | | 附录D 实验中傣语口语材料和汉语口语材料（略） | 第64-65页 | | 致谢 | 第65-66页 | | 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第66页 |
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论文编号BS1832730，这篇论文共66页
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