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乡村小学“小班化教育和管理”策略研究--以安庆市宜秀区五横乡为例 |
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| 中文摘要 | 第5-6页 | | abstract | 第6-7页 | | 第一章 导论 | 第9-15页 | | 第一节 课题的提出 | 第9页 | | 第二节 相关概念的界定 | 第9-11页 | | 第三节 国外“小班化教育”的研究与实践 | 第11-12页 | | 第四节 国内“小班化教育”的研究与实践 | 第12-13页 | | 第五节 研究的意义和方法 | 第13-15页 | | 第二章 乡村“小班化教育”的特质及发展困境 | 第15-20页 | | 第一节 乡村“小班化教育”的特质分析 | 第15-17页 | | 第二节 乡村“小班化教育”的发展困境 | 第17-20页 | | 第三章 五横乡小学“小班化教育”现状调查与分析 | 第20-29页 | | 第一节 调查的目的与过程 | 第20-21页 | | 第二节 五横乡小学班额现状分析 | 第21-23页 | | 第三节 五横乡小学近三年抽测成绩分析 | 第23-26页 | | 第四节 五横乡小学教师数量、年龄、学科结构分析 | 第26-28页 | | 第五节 五横乡小学办学环境改造情况分析 | 第28-29页 | | 第四章 乡村小学实现“小班化教育”的教学策略 | 第29-33页 | | 第一节 由规范到优化，走内涵发展之路 | 第29-31页 | | 第二节 由传统到现代，拓宽家校合作渠道 | 第31-32页 | | 第三节 以科研促教学，走行动研究之路 | 第32-33页 | | 第五章 乡村小学实现“小班化教育”的管理策略 | 第33-39页 | | 第一节 着力优化乡村教师队伍 | 第33-35页 | | 第二节 积极营造乡村教师文化生态环境 | 第35-37页 | | 第三节 逐步打造乡村小学特色“小班化教育”模式 | 第37-39页 | | 致谢 | 第39-40页 | | 参考文献 | 第40-42页 | | 读研期间科研情况 | 第42页 |
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论文编号BS2583430，这篇论文共42页
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