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高中历史教学中的差异化教学研究

论文目录

摘要	第5-7页
Abstract	第7-8页
一、问题的提出	第9-11页
（一）选题的缘由及研究价值	第9-10页
（二）国内外关于差异化教学研究的状况	第10-11页
1.国内相关研究及实践	第10页
2.国外相关研究及实践	第10-11页
二、差异化教学的概述	第11-14页
（一）差异化教学的核心内涵与实施理念	第11-13页
1.核心内涵	第11-12页
2.价值取向	第12-13页
（二）差异化教学的理论支撑	第13-14页
1. 加德纳的多元智能理论	第13页
2. 建构主义理论	第13-14页
三、高中历史教学中差异化教学的实施流程	第14-28页
（一）高中历史差异化教学的准备	第14-21页
1.学生个体差异的类型	第14-16页
2.学生差异的诊断	第16-18页
3.差异化教学的目标设计	第18-20页
4.差异化教学内容的选择与组织	第20-21页
（二）高中历史课堂中差异化教学实践	第21-26页
1.学习氛围的营造	第21-23页
2.兴趣、情绪状态和学习动机的激发	第23页
3.常见的差异化教学组织形式	第23-24页
4.其他差异化教学策略	第24-26页
（三）高中历史差异化教学的评价	第26-28页
1.差异化学生评价	第26页
2.差异化学生评价的原则	第26-27页
3.历史教学中差异化学生评价的实施策略	第27-28页
四、差异化历史教学中常见问题及反思	第28-30页
1.在理念上，把差异化教学当作个别化教学	第28-29页
2.在如何对待学生在智能领域上的差异上，容易走两个极端	第29页
3.在设计历史教学目标上	第29页
4.在教学实践中	第29-30页
5.在教学评价上	第30页
五、结语	第30-31页
六、主要参考文献目录	第31-33页
（一）专著类	第31-32页
（二）论文类	第32-33页
七、附录	第33-35页

论文编号BS3124380，这篇论文共35页会员购买按0.35元/页下载，共需支付12.25元。直接购买按0.5元/页下载，共需要支付17.5元。

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