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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--中小学教师资格弹性注册制度研究
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中小学教师资格弹性注册制度研究
 
     论文目录
 
摘要第3-5页
Abstract第5-6页
导论第9-17页
    (一) 问题提出第9-13页
        1. 研究背景第9-11页
        2. 研究价值第11-13页
    (二) 核心概念第13-14页
        1. 教师政策第13页
        2. 教师资格定期注册制度第13页
        3. 教师资格弹性注册第13-14页
    (三) 研究方法第14-15页
        1. 文献法第14页
        2. 访谈法第14-15页
        3. 比较分析法第15页
    (四) 研究内容第15-17页
一、文献综述第17-29页
    (一) 相关文献趋势分析第17-24页
        1. 教师资格制度文献趋势分析第17-21页
        2. 教师资格定期注册的文献趋势分析第21-24页
    (二) 文献内容分类综述第24-27页
    (三) 文献述评第27-29页
二、我国教师政策理路第29-38页
    (一) 关于教师资格的政策梳理第29-31页
    (二) 教师聘任方面的政策梳理第31-33页
    (三) 教师考核方面的政策梳理第33-34页
    (四) 教师培训方面政策的梳理第34-36页
    (五) 我国教师政策的发展方向第36-38页
        1. 教师资格高标准第36-37页
        2. 教师管理规范化第37-38页
三、中小学教师资格定期注册制度存在的问题第38-47页
    (一) 有悖教师职业生涯发展规律第38-42页
        1. 教师职业生涯发展理论第38-41页
        2. 现行制度不符合教师职业生涯发展规律第41-42页
    (二) 注册系统不合理第42-47页
        1. 注册标准单一第42-43页
        2. 制度缺位,监管不严第43-44页
        3. 教师培训成效不显著第44-45页
        4. 师德考核困难第45-47页
四、中小学教师资格定期注册的域外经验第47-57页
    (一) 美国教师资格证书更新制度第47-53页
        1. 美国教师资格证书更新制度的基本情况第47-48页
        2. 教师专业成长基础上的换证制度第48-50页
        3. 全面质量管理理论与教师资格认证第50-51页
        4. 普瑞克西斯(Praxis Series)考试体系第51-52页
        5. 教师资格证书更新中的教师档案袋第52-53页
    (二) 日本教师资格更新制度第53-54页
    (三) 教师资格定期注册的域外经验对我国的启示第54-57页
        1. 教师资格评价应与教师教育课程目标互动第55页
        2. 教师资格定期注册要配合证书分级制度第55-56页
        3. 专业团体在资格认证中起着至关重要的作用第56-57页
五、中小学教师资格弹性注册的制度构想第57-63页
    (一) 符合教师专业成长规划的注册结构第57-59页
        1. “渐疏式”的注册时间第57-58页
        2. 符合教师特点的注册内容第58-59页
    (二) 建立权责分明的注册管理系统第59-60页
        1. 打造趋向市场的多元培训模式第59-60页
        2. 明确专业团体在教师资格注册过程中的地位第60页
        3. 作为管理者的教育主管部门第60页
    (三) 谨慎规划注册过程,兼顾效率与公平第60-61页
    (四) 建立和完善配套制度第61-63页
        1. 健全教师资格相关法规第61-62页
        2. 建立教师职业保障体系第62-63页
结语第63-65页
参考文献第65-69页
附录第69-70页
攻读学位期间取得的研究成果第70-71页
致谢第71-72页

 
 
论文编号BS3609430,这篇论文共72
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