| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第9页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第9-12页 |
| 1.3 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.4 创新点与不足 | 第13-14页 |
| 2 习近平青年观的形成 | 第14-24页 |
| 2.1 基本概念的界定 | 第14-15页 |
| 2.1.1 青年概念的界定 | 第14页 |
| 2.1.2 青年观概念的界定 | 第14-15页 |
| 2.2 习近平青年观提出的背景 | 第15-17页 |
| 2.2.1 中华民族伟大复兴的时代要求 | 第15-16页 |
| 2.2.2 西方意识形态带来的思想冲击 | 第16-17页 |
| 2.3 习近平青年观提出的理论基础 | 第17-22页 |
| 2.3.1 对马克思主义经典作家青年观的吸收与借鉴 | 第17-18页 |
| 2.3.2 对中国优秀传统文化的继承与发展 | 第18-19页 |
| 2.3.3 对中国共产党人青年观的坚持与创新 | 第19-22页 |
| 2.4 习近平青年观提出的实践基础 | 第22-24页 |
| 3 习近平青年观的基本内涵 | 第24-30页 |
| 3.1 青年的特点与地位 | 第24-25页 |
| 3.1.1 青年的特点 | 第24页 |
| 3.1.2 青年的地位 | 第24-25页 |
| 3.2 青年的目标与追求 | 第25-30页 |
| 3.2.1 有坚定的理想信念 | 第25-26页 |
| 3.2.2 有过硬的知识本领 | 第26-27页 |
| 3.2.3 有创新创造的精神 | 第27页 |
| 3.2.4 有艰苦奋斗的意志 | 第27-28页 |
| 3.2.5 有高尚的道德品格 | 第28-30页 |
| 4 习近平青年观引领青年思想政治教育的现实意义 | 第30-33页 |
| 4.1 习近平青年观具有重要的理论价值 | 第30-31页 |
| 4.1.1 习近平青年观是对马克思主义青年观的发展 | 第30页 |
| 4.1.2 习近平青年观是对中国共产党人青年教育理论的丰富 | 第30-31页 |
| 4.2 习近平青年观引领青年思想政治教育具有重要的实践意义 | 第31-33页 |
| 4.2.1 有利于明确新时期青年思想政治教育工作的发展方向 | 第31-32页 |
| 4.2.2 有利于指明当代青年群体的成长之路 | 第32-33页 |
| 5 加强习近平青年观对青年思想政治教育的内容引领,打牢思想基石 | 第33-39页 |
| 5.1 用科学的马克思主义理论武装青年 | 第33-34页 |
| 5.2 用以“中国梦”为内核的理想信念引领青年 | 第34-35页 |
| 5.3 用优秀的中国传统文化充实青年 | 第35页 |
| 5.4 用社会主义核心价值观塑造青年 | 第35-37页 |
| 5.5 用国际交流交往思维鼓舞青年 | 第37-39页 |
| 6 加强习近平青年观对青年思想政治教育的途径引领,拓宽实践航路 | 第39-49页 |
| 6.1 整合校内资源,实现教育的立德树人目标 | 第39-44页 |
| 6.1.1 教师要建设成为高素质的育人队伍 | 第39-40页 |
| 6.1.2 班主任、辅导员要成为学生健康成长的指导者和引路人 | 第40-41页 |
| 6.1.3 形势与政策课要成为普及国内外大势的主阵地 | 第41-42页 |
| 6.1.4 创新创业实践平台建设要落实到位 | 第42-43页 |
| 6.1.5 校园文化环境要充分发挥育人和导向功能 | 第43-44页 |
| 6.2 协同社会资源,培育优良的青年成长环境 | 第44-49页 |
| 6.2.1 家庭要扣好青年成长成才的第一粒扣子 | 第44-45页 |
| 6.2.2 各级党委政府要给青年创造人生出彩的机会 | 第45-46页 |
| 6.2.3 共青团要走在时代前列,做好青年“启梦人” | 第46-47页 |
| 6.2.4 青年模范要充分发挥榜样示范作用 | 第47-49页 |
| 结论 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 攻读硕士学位期间发表论文及科研成果 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
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