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当前位置:教育论文中心首页--硕士论文--教师差别行为与初中生学习倦怠的关系:自尊及归因方式的作用
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教师差别行为与初中生学习倦怠的关系:自尊及归因方式的作用
 
     论文目录
 
摘要第5-7页
abstract第7-8页
引言第12-13页
第1章 文献综述第13-19页
    1.1 初中生学习倦怠概述第13-14页
        1.1.1 概念界定第13页
        1.1.2 初中生学习倦怠影响因素第13页
        1.1.3 初中生学习倦怠测量第13-14页
    1.2 教师差别行为概述第14-16页
        1.2.1 教师差别行为概念界定第14页
        1.2.2 教师差别行为影响因素第14-15页
        1.2.3 学生感知到的教师差别行为测量第15页
        1.2.4 对教师差别行为内隐态度测量的方法选择第15-16页
    1.3 教师行为影响学生学习倦怠的相关研究第16页
    1.4 教师差别行为、学习倦怠与自尊的相关关系第16-17页
        1.4.1 教师差别行为与学生自尊的关系研究第16-17页
        1.4.2 学习倦怠与学生自尊的关系研究第17页
    1.5 教师差别行为、学习倦怠、自尊与归因方式的关系第17-19页
第2章 问题提出第19-24页
    2.1 以往研究基础第19页
    2.2 问题提出第19-22页
        2.2.1 学生对教师差别行为内隐态度的测量第19-20页
        2.2.2 教师差别行为对学习倦怠的作用第20-21页
        2.2.3 教师差别行为对学习倦怠影响中自尊的中介作用第21页
        2.2.4 不同归因方式的调节作用第21-22页
    2.3 研究假设第22-23页
    2.4 研究意义第23页
        2.4.1 理论意义第23页
        2.4.2 实践意义第23页
    2.5 研究创新点第23-24页
第3章 研究一不同倦怠程度学生对教师差别行为内隐态度研究第24-30页
    3.1 被试第24页
    3.2 材料第24-25页
        3.2.1 中学生学习倦怠量表第24页
        3.2.2 单类内隐联想测验材料第24-25页
    3.3 实验设计第25页
    3.4 实验程序第25-26页
    3.5 数据处理第26页
    3.6 结果与分析第26-28页
        3.6.1 信度分析第26页
        3.6.2 内隐效应分析第26-27页
        3.6.3 倦怠程度及是否班干对内隐态度的影响第27-28页
    3.7 讨论第28-30页
        3.7.1 不同倦怠程度学生的内隐态度分析第28页
        3.7.2 班干与非班干在内隐效应上的差异分析第28-30页
第4章 研究二教师差别行为与学生学习倦怠的关系:自尊及归因方式的作用第30-45页
    4.1 被试第30页
    4.2 研究工具第30-31页
        4.2.1 教师差别行为量表第30页
        4.2.2 中学生学习倦怠量表第30-31页
        4.2.3 自尊量表第31页
        4.2.4 学业成就归因量表第31页
    4.3 测量程序第31页
    4.4 结果与分析第31-41页
        4.4.1 共同方法偏差检验第31-32页
        4.4.2 各人口学变量间差异分析第32-33页
        4.4.3 各变量间相关分析第33-34页
        4.4.4 自尊的中介效应分析第34-36页
        4.4.5 教师差别行为对学习倦怠的影响:有调节的中介效应分析第36-41页
    4.5 讨论第41-45页
        4.5.1 不同因素在人口学变量上的差异分析第41-42页
        4.5.2 教师差别行为四个相关维度分析第42-43页
        4.5.3 教师差别行为对学生倦怠的影响:自尊的中介作用第43页
        4.5.4 两种归因方式的调节作用第43-45页
第5章 总讨论第45-48页
    5.1 本研究中内隐测验与外显测量的关系第45页
    5.2 教师差别行为、初中生自尊、归因方式及学习倦怠的关系第45-46页
    5.3 研究的不足与展望第46-47页
    5.4 教育启示与建议第47-48页
第6章 结论第48-49页
参考文献第49-55页
附录第55-61页
致谢第61-62页
攻读学位期间发表论文情况第62页

 
 
论文编号BS4215930,这篇论文共62
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