| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-12页 |
| 导论 | 第12-39页 |
| 一、问题缘起及意义 | 第12-13页 |
| 二、研究现状、困境及出路 | 第13-32页 |
| (一) 国外相关研究述评 | 第13-18页 |
| (二) 国内相关研究述评 | 第18-27页 |
| (三) 研究困境与出路 | 第27-32页 |
| 三、理论基础与研究方法 | 第32-36页 |
| (一) 理论基础 | 第32-35页 |
| (二) 研究方法 | 第35-36页 |
| 四、研究思路及创新点 | 第36-39页 |
| (一) 研究思路 | 第36-37页 |
| (二) 可能的创新点 | 第37-39页 |
| 第一章 德育、德育动力与德育动力机制 | 第39-70页 |
| 一、德育动力机制及有关概念诠释 | 第39-47页 |
| (一) 德与道德、德育与道德教育、思想政治教育的概念辨析 | 第39-44页 |
| (二) 动力、动力机制与德育动力机制的内涵界定 | 第44-47页 |
| 二、德育动力机制的动力结构 | 第47-50页 |
| (一) 德育动力系统的子系统 | 第47-48页 |
| (二) 德育动力子系统的组成元素 | 第48-49页 |
| (三) 德育动力系统的功能与功能结构 | 第49-50页 |
| 三、德育动力机制的环境结构 | 第50-64页 |
| (一) 德育环境巨系统及其结构要素 | 第52-56页 |
| (二) 德育环境子系统及其结构要素 | 第56-64页 |
| 四、德育动力机制的运作机理 | 第64-70页 |
| (一) 德育动力机制的基本结构 | 第64-65页 |
| (二) 德育动力机制的基本类型 | 第65-66页 |
| (三) 德育动力机制的运作过程与手段 | 第66-70页 |
| 第二章 德育的内生动力机制 | 第70-116页 |
| 一、德育内生动力机制的概念诠释 | 第70-80页 |
| (一) “内生”中“内”的理解问题 | 第70-71页 |
| (二) “内生”中“生”的理解问题 | 第71-73页 |
| (三) 德育内生动力机制的概念内涵 | 第73-76页 |
| (四) 德育内生动力机制的概念外延 | 第76-80页 |
| 二、德育内生动力机制的结构要素 | 第80-101页 |
| (一) 教育主体动力结构要素 | 第81-82页 |
| (二) 受教育主体动力结构要素 | 第82-89页 |
| (三) 社会主体动力结构要素 | 第89-93页 |
| (四) 政治主体动力结构要素 | 第93-101页 |
| 三、德育内生动力机制的功能分析 | 第101-116页 |
| (一) 德育内生动力机制是德育存在和发展的内在关系机制 | 第101-102页 |
| (二) 德育内生动力机制确保德育的正确方向 | 第102-109页 |
| (三) 德育内生动力机制增进德育的承继性 | 第109-116页 |
| 第三章 德育的外生动力机制 | 第116-153页 |
| 一、德育外生动力机制的概念诠释 | 第116-126页 |
| (一) 德育外生动力机制的逻辑基点 | 第117-118页 |
| (二) 德育外生动力机制的概念内涵 | 第118-119页 |
| (三) 德育外生动力机制的概念外延 | 第119-125页 |
| (四) 德育外生动力机制与德育内生动力机制的内在关系 | 第125-126页 |
| 二、德育外生动力机制的结构要素 | 第126-148页 |
| (一) 理论创新机制的结构要素 | 第126-139页 |
| (二) 实践创新机制的结构要素 | 第139-148页 |
| 三、德育外生动力机制的功能分析 | 第148-153页 |
| (一) 德育外生动力机制是德育形成和发展的外在关系机制 | 第148-150页 |
| (二) 德育外生动力机制增添德育的改革与创新的活力 | 第150-151页 |
| (三) 德育外生动力机制促进德育的内化与外化双向互动 | 第151-153页 |
| 第四章 德育的联动动力机制 | 第153-173页 |
| 一、德育联动动力机制的概念诠释 | 第153-159页 |
| (一) 德育联动动力机制的概念内涵 | 第153-158页 |
| (二) 德育联动动力机制的概念外延 | 第158页 |
| (三) 德育联动动力机制与其他机制的内在关系 | 第158-159页 |
| 二、德育联动动力机制的结构要素 | 第159-169页 |
| (一) 动力加速机制的结构要素 | 第160-164页 |
| (二) 动力缓冲机制的结构要素 | 第164-169页 |
| 三、德育联动动力机制的功能分析 | 第169-173页 |
| (一) 德育联动动力机制是德育形成和发展的整合机制 | 第169-170页 |
| (二) 德育联动动力机制保持德育工具理性与价值理性的合理张力 | 第170-173页 |
| 第五章 德育动力机制运行的基本规律 | 第173-200页 |
| 一、德育动力机制与德育动力盈亏的演变规律 | 第173-183页 |
| (一) 德育动力盈余及其体现 | 第173-179页 |
| (二) 德育动力亏损及其体现 | 第179-182页 |
| (三) 德育动力机制作用下德育动力盈亏的演变规律 | 第182-183页 |
| 二、德育动力机制与德育正负动力的演变规律 | 第183-186页 |
| (一) 德育正向动力及其体现 | 第183-184页 |
| (二) 德育负向动力及其体现 | 第184-185页 |
| (三) 德育动力机制作用下德育正负动力的演变规律 | 第185-186页 |
| 三、德育动力机制与德育动力增减的演变规律 | 第186-200页 |
| (一) 德育增量动力及其体现 | 第186-193页 |
| (二) 德育动力变异及其体现 | 第193-196页 |
| (三) 德育动力机制作用下德育动力增减的演变规律 | 第196-200页 |
| 第六章 德育动力机制的建构 | 第200-238页 |
| 一、德育动力机制构建的目的 | 第200-205页 |
| (一) 德育异化与人的异化的双向扬弃 | 第200-201页 |
| (二) 人的社会化与个性化发展的双向互动 | 第201-203页 |
| (三) 人的全面发展与德育文化的双向互促 | 第203-205页 |
| 二、德育动力机制构建的基础 | 第205-213页 |
| (一) 尊重人的存在和主体性 | 第205-206页 |
| (二) 回归生活世界 | 第206-211页 |
| (三) 导引终极关怀 | 第211-213页 |
| 三、德育动力机制构建的路径 | 第213-238页 |
| (一) 主体维度的建构路径 | 第214-217页 |
| (二) 利益维度的建构路径 | 第217-221页 |
| (三) 价值维度的建构路径 | 第221-228页 |
| (四) 制度维度的建构路径 | 第228-238页 |
| 结语 | 第238-240页 |
| 参考文献 | 第240-253页 |
| 致谢 | 第253-255页 |
| 攻读博士学位期间科研成果 | 第255-256页 |
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