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学习时间分配的词对位置效应及其与议程的关系--来自眼动的证据

论文目录

摘要	第1-5页
ABSTRACT	第5-7页
目录	第7-9页
第一部分前言	第9-11页
第二部分文献综述	第11-21页
1 学习时间分配的概念与研究范式	第11-12页
2 学习时间分配的内在机制	第12-18页
·差异缩小模型	第13-14页
·层次模型	第14-15页
·最近学习区模型	第15-16页
·基于议程调节模型	第16-18页
3 学习时间分配的影响因素	第18-21页
·项目难度	第18页
·时间限制	第18-19页
·学习目标	第19-20页
·词对位置	第20-21页
第三部分问题提出与研究构想	第21-23页
1 问题提出	第21-22页
2 研究构想	第22-23页
第四部分实验研究	第23-62页
1 实验1：无时限条件下学习时间分配的词对位置效应	第23-36页
·目的与假设	第23-24页
·方法	第24-27页
·结果	第27-32页
·讨论	第32-36页
·结论	第36页
2 实验2：有时限条件下学习时间分配的词对位置效应	第36-46页
·目的与假设	第36-37页
·方法	第37页
·结果	第37-43页
·讨论	第43-46页
·结论	第46页
3 实验3：不同学习目标条件下学习时间分配的词对位置效应	第46-62页
·目的与假设	第46-47页
·方法	第47-48页
·结果	第48-58页
·讨论	第58-61页
·结论	第61-62页
第五部分总讨论	第62-68页
1 学习时间分配的基于议程调节模型	第62-64页
2 议程与词对位置效应的关系	第64-66页
3 研究的局限和展望	第66-68页
第六部分结论	第68-69页
参考文献	第69-73页
附录：实验材料	第73-75页
致谢	第75-76页
攻读学位期间发表的论文	第76-77页

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