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特岗计划政策执行研究--以黑龙江省特岗教师为例

论文目录

摘要	第1-8页
Abstract	第8-10页
绪论	第10-19页
一、问题的提出	第10-11页
二、研究目的与意义	第11页
三、相关研究综述	第11-16页
(一) 关于特岗计划政策必要性研究	第12-13页
(二) 关于特岗计划政策执行情况研究	第13页
(三) 关于特岗教师职业认同研究	第13-14页
(四) 关于特岗教师专业发展研究	第14-15页
(五) 关于特岗教师生存状态研究	第15-16页
四、相关概念界定	第16-17页
(一) 特岗计划	第16页
(二) 政策执行	第16-17页
五、研究方法	第17-18页
(一) 观察法	第17页
(二) 访谈法	第17页
(三) 问卷调查法	第17-18页
(四) 文献法	第18页
注释	第18-19页
第一章理论基础	第19-24页
一、政策学理论	第19-20页
二、职业生涯规划理论	第20-21页
三、特岗计划政策分析	第21-23页
注释	第23-24页
第二章特岗政策执行现状与存在问题	第24-40页
一、调查问卷设计	第24页
二、样本选择	第24-25页
三、调查结果分析	第25-37页
(一) 政府方面	第25-29页
(二) 学校方面	第29-32页
(三) 教师方面	第32-37页
四、特岗计划在执行中存在的主要问题	第37-39页
(一) 工资待遇落实不到位	第37-38页
(二) 继续教育机会和途径差别较大	第38页
(三) 职业生涯规划普遍较悲观	第38-39页
(四) 期满后入编情况模糊	第39页
(五) 特岗计划执行中后续监管与跟踪的缺失	第39页
注释	第39-40页
第三章特岗计划执行中存在问题的成因分析	第40-45页
一、特岗计划政策制定本身的缺陷和不足	第40-42页
(一) 缺乏完善、系统的法律法规体系	第40页
(二) 政策目标笼统不具体	第40-41页
(三) 政策资源的不足	第41-42页
(四) 环境因素的影响和制约	第42页
(五) 特岗政策制定模式缺少必要的灵活性	第42页
二、政策执行阶段的窘境	第42-44页
(一) 政府责任的泛化	第42页
(二) 各级政策执行部门的认知与协调	第42-43页
(三) 政策执行者权力与利益的驱使	第43页
(四) 组织落实与政策宣传的不完善	第43页
(五) 环境因素的影响与制约	第43-44页
三、政策评估阶段存在的漏洞	第44-45页
(一) 缺乏政策评估准则	第44页
(二) 缺少政策执行监督机制	第44页
(三) 政策目标方案不宜行	第44-45页
第四章完善特岗计划的基本策略	第45-49页
一、提高特岗计划的科学性与系统性	第45-46页
(一) 提升特岗计划政策制定的科学性	第45页
(二) 构建系统性的特岗计划激励和优惠政策体系	第45-46页
(三) 拓宽政策资源的投入渠道	第46页
二、提升特岗计划政策执行力度	第46-47页
(一) 创新特岗政策执行模式	第46页
(二) 强化特岗计划政策宣传	第46-47页
(三) 培养政策执行者的认知能力	第47页
(四) 建全特岗计划政策执行的监督系统	第47页
三、构建科学的特岗计划政策评估体系	第47-49页
(一) 加大特岗计划政策的上级监管范围和力度	第47-48页
(二) 拓宽政府执行的监管模式	第48页
(三) 建立科学的政府执行结果评估体系	第48-49页
结论	第49-50页
参考文献	第50-54页
附录	第54-62页
攻读硕士学位期间所发表的学术论文	第62-64页
致谢	第64页

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