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小学音乐有效教学实践研究 |
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| 论文目录 |
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| 摘要 | 第1-5页 | | ABSTRACT | 第5-11页 | | 1. 绪论 | 第11-21页 | | ·问题缘起 | 第11页 | | ·研究价值 | 第11-14页 | | ·理论价值 | 第11-13页 | | ·实际价值 | 第13-14页 | | ·研究综述 | 第14-19页 | | ·研究方法 | 第19-20页 | | ·基本框架 | 第20-21页 | | 2. 小学音乐有效教学的概念 | 第21-25页 | | ·有效教学的内涵 | 第21-22页 | | ·音乐有效教学的概念 | 第22-25页 | | ·概念 | 第22-23页 | | ·本质 | 第23-24页 | | ·特征 | 第24-25页 | | 3. 小学音乐有效教学的现状调查与分析 | 第25-32页 | | ·调查问卷的基本内容及数据 | 第25-28页 | | ·调查问卷数据整理及归纳 | 第28-29页 | | ·原因分析 | 第29-32页 | | 4. 小学音乐有效教学的实践研究 | 第32-89页 | | ·教学准备——有效备课 | 第32-44页 | | ·备"学生" | 第33-35页 | | ·备"教材" | 第35-37页 | | ·备"目标" | 第37-41页 | | ·备"方法" | 第41-42页 | | ·备"预设" | 第42-44页 | | ·教学实施——有效课堂 | 第44-66页 | | ·充满"活力"的讲授 | 第44-49页 | | ·充满"生命力"的提问 | 第49-56页 | | ·充满"思考力"的倾听 | 第56-60页 | | ·充满"和谐力"的沟通 | 第60-63页 | | ·充满"实效性"的巩固 | 第63-66页 | | ·教学辅导——有效延伸 | 第66-76页 | | ·课后作业,有效反馈 | 第66-68页 | | ·提供资源,有效分层 | 第68-70页 | | ·设计活动,有效合作 | 第70-72页 | | ·课外评价,有效激励 | 第72-73页 | | ·开拓视野,有效创新 | 第73-76页 | | ·教学互助——有效协同 | 第76-89页 | | ·"网络+课内+课外"三位一体音乐教学模式的具体含义 | 第76-77页 | | ·"网络+课内+课外"三位一体音乐教学模式的可操作性 | 第77-79页 | | ·"网络+课内+课外"三位一体音乐教学模式的实施流程 | 第79-85页 | | ·"网络+课内+课外"三位一体音乐教学模式的价值评估 | 第85-89页 | | 5. 结语 | 第89-90页 | | 参考文献 | 第90-93页 |
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